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        教師訪談

        作者: 時間:2020-12-10 點擊數:

        聽劉平老師談林學專業發展前景和學習建議

        本學期,教務處教學信息中心采編部的學生干部繼續為大家進行專業深度采訪和宣傳報道。此次,我們采訪到的是林學院的劉平老師。 劉平,男,19793月生,山西省右玉縣人,森林培育學博士,副教授,碩士研究生導師,沈陽農業大學天柱山英才,林學院副院長。主要從事森林培育方面的科研工作,主講《造林學》《防護林》《主要樹種造林技術》等本科生課程。先后主持國家自然科學基金、國家重點研發項目子課題、中央財政林業科技推廣項目、遼寧省自然科學基金、國家林業科技支撐計劃子專題、遼寧省教育廳項目、遼寧省農業科技攻關子課題等項目10項;參與國家自然科學基金、國家林業科技支撐計劃、國家林業公益性行業專項等項目6項。主編教材1部,參編教材4部,在國內外核心期刊發表學術論文40余篇。主持完成的項目獲遼寧省科技進步二等獎1項,市廳級一等獎3項,參與完成的項目獲省部級二等獎2項,市廳級一等獎2項?,F在,讓我們跟隨劉老師一起走近林學專業,感受它的底蘊與魅力吧! 劉老師在采訪中為我們詳細地介紹了林學專業的優勢。林學專業依托林學博士學位授權一級學科,該學科涵蓋森林培育、林木遺傳育種、森林保護學等二級學科方向,其中森林培育學科為遼寧省重點學科、專業教師中有博士生導師4人、碩士研究生導師14人。林學專業是我校十大品牌專業,科研力量雄厚,教學設施完備,擁有多個國家級、省部級科研平臺、實習基地。此外,我校林學專業還被評為2018年遼寧省首批一流本科教育示范專業,發展潛力巨大。 林學專業有很好的就業前景,本科生畢業后可在林業、森保、農業、環保、海關檢疫、自然保護區、科研、教育等企事業單位和行政部門,從事森林培育、森林調查規劃設計、森林資源經營管理、森林保護、森林資源利用、經濟林培育與加工利用、生態環境綜合治理、木材加工利用、行政管理和教學與科研等工作。 在采訪中,老師介紹去年本專業的考研率達到了30%以上,報考本校的研究生人數也很多,第一志愿完全錄滿。對于本專業打算考外校的同學,老師推薦北京林學大學,南京林業大學,東北林業大學、西北農林科技大學等原林業部直屬高校和中科院、中科院植物研究所、中科院生態環境中心等科研院所。 同時,劉老師根據多年教學經驗為同學們提出了寶貴的學習建議。劉老師強調學生在學習過程中要重點把握三個方面。第一是識記,在學習新知識時,針對一些重要的概念和理論要先認識并熟記。第二是要在識記的基礎上進一步理解,并了解前因后果。最后是把我們掌握的知識應用在實踐中。識記是基礎,理解是關鍵,重點是應用。 在大類分流方面,劉老師建議大家從自己的興趣出發,遵從自己意愿的同時要結合國家的方針政策,不要盲目追求當今的熱門專業。老師也推薦同學們可以優先考慮林學專業,因為林學專業是林學院的核心專業,更是林業建設的主體,為國家培養了一大批優秀人才,很多優秀校友在各個行業都出類拔萃。 在采訪的最后,劉老師引用了我國第一任林業部部長——梁希的一句話表達了對全體林學人的希冀,無山不綠,有水皆清,四時花香,萬壑鳥鳴,替河山裝成錦繡,把國土繪成丹青,新時代的林人,同時也是新中國的藝人。” ?(教學信息中心采編部 李陽)


        聽沈國順教授談動物醫學專業發展前景和學習建議

        本學期,教務處教學信息中心采編部的學生干部繼續為大家進行專業深度采訪和宣傳報道。此次,我們采訪到的是畜牧獸醫學院的沈國順教授。 沈國順,教授,博士,碩士生導師,中國畜牧獸醫學會家畜傳染病分會理事。其在國內外雜志上發表論文幾十余篇,其中在Antiviral Res、Vaccine、VET IMMUNOL IMMUNOPSCI收錄雜志發表論文3篇,在中國獸醫學報、中國預防獸醫學報、免疫學、中國生物制品學、中國獸醫雜志、畜牧與獸醫等國家核心期刊上發表論文30余篇。沈教授多年來一直從事預防獸醫學專業的教學和科研工作,有豐富的教育教學經驗?,F在,讓我們跟隨沈國順教授一起走近動物醫學專業,感受它的底蘊與魅力吧! 沈教授在采訪中談到,自改革開放以來,我國的畜牧業生產得到了突飛猛進的發展,國內外優良畜禽品種的大量引進,飼養的集約化、飼料的科學配制等,使我國的畜牧業的發展早已處于世界領先位置。但美中不足的是,我國的畜牧業單位產量和質量與發達國家相比仍有很大距離。其中,影響畜牧業發展的阻礙因素便是人們對獸醫工作存在偏見和膚淺。不論從動物醫學專業社會性、法律性、國際性還是科學性的角度來看,獸醫工作都沒有得到足夠的重視,人們對獸醫工作者多有不解。 在采訪過程中,沈教授對于動物醫學專業的大一學生而言,最關鍵的是了解自己的專業,在此階段應盡快地找到自己感興趣的專業內容,踏踏實實地學習。大學很輕松這是學生在高中階段普遍對大學生活的認識誤解。沈教授說,大學基礎課相對而言內容多而且難度大,踏實”“認真看似簡單卻是大學階段最關鍵、最高效的學習方法。與此同時,學生在本科生階段一定要注重語言能力的提升,在對外貿易全球化發展的今天,學好一門外語便顯得至關重要,它是我們打開世界的工具,但現在的學生越來越不重視語言的學習。沈教授還說,隨著年級的慢慢增長,學科學習的慢慢深入,實驗課的難度和要求也慢慢加大。動物醫學專業的的學生一定要統籌兼顧專業學習的實踐能力與理論基礎,協調發展,從而找到最適合自己的學習狀態。 關于動物醫學專業的就業情況,沈教授說,據資料顯示,動物醫學專業在中國有著極其輝煌的發展歷史。早在戰國時期,中國便有關于動物醫學方面的研究。不僅如此,在現在的經濟環境下,人們溯本求源,動物醫學專業人士越來越被社會所需要。 最后,沈教授提到,未來社會會更重視動物醫學專業人才培養,努力培養出寬厚、復合、開放、創新型的高級動物醫學專業的技術人才,為建設強盛沈農,推動畜牧業的發展增添新的力量!?(教學信息中心采編部 張思威 趙子璇)


        聽王術教授談農學專業發展前景和學習建議

        本學期,教務處教學信息中心采編部的學生干部繼續為大家進行專業深度采訪和宣傳報道。此次,我 們采訪到的是農學院的王術教授。 王術,教授,博士生導師。2000 8 月至 2001 7 月赴加拿大農業部進行合作研究。2003 3月至 2005 2 月,再次赴加拿大農業部從事作物分子生物學的博士后研究。2013 12 月至 2014 12 月,赴美國得州農工大學農業生命科學研究中心從事有機稻和直播稻栽培技術合作研究。2004 年入選遼寧省百千萬人才工程千人層次,2006 年入選遼寧省高校優秀青年骨干教師,2008 年被評為沈陽農業大學優秀黨務工作者,2009 年被評為沈陽農業大學優秀班主任,2011 年入選遼寧省百千萬人才工程百人層次,2013 年入選遼寧省高等學校優秀人才支持計劃,同年被評為沈 陽農業大學優秀教師?,F為沈陽農業大學作物生 理研究所負責人,沈陽農業大學作物栽培學優秀 教學團隊負責人。 在采訪的過程中,王教授提到,農學專業是我校特色專業,其專業特色主要體現在兩個方面: 一是農學是一個依托作物學等國家重點學科的專業,由國家為農學專業提供平臺和經費,為人才培養提供了基礎。二是農學專業是一個綜合應用型學科。農學實驗成果是為了農村和農業的發展, 所以研究人員要到農村中接受農民的檢驗。 對于本科生的教育,王教授談到,農學專業是培養現代化人才的一門學科,其骨干核心課程 主要有五門:《作物栽培學》《耕作學》《遺傳 學》《作物育種學》《種子學》。另外農學專業 還開設氣象學、生態學、土壤學、植物保護通論 等學科,涉及的領域全面,所以農學專業的同學 需要很強的綜合學習能力。同時,王教授談到, 本專業注重實踐教學,經常組織學生參加田間管理,到農村的合作社或者相關公司實踐學習。農學專業旨在培養有人文、政治素質的專業型人才,同時專業注重計算機相關能力以及外語能力的培養,許多專業課都是雙語教學。同時王教授歡迎各位同學在大類分流的時候選擇農學專業,因為農學專業需要更多的人才來解決國家糧食安全以及農業經濟發展的問題。 王教授在談及農學專業的就業方向時提到, 農學專業的就業方向主要有三個:參加科研院所 等事業單位、鄉鎮涉農的管理部門以及從事育種 或農產品開發的公司。 針對大一的同學,王教授談到,學校會有社會需求與專業教育的課程,這可以讓同學更好地了解本專業。另外,大學的學習模式與高中的學習模式截然不同,大學注重培養學生的自學能力。 王教授還與我們分享了一句話:讀課本、讀老師、 讀同學。王教授希望同學們要謙虛多問,多與其他同學交流,多與老師聯系,為了選擇更好的方向而努力學習。 采訪的最后,王教授希望同學們明白,大學是學會為人處事、培養能力的關鍵階段,同學們 要把時間用在學習和自我升華上,學會學習,學 會生活!?(教學信息中心采編部 張璐璐)


        聽吳仕宏教授談電氣工程及其自動化專業情況并提出學習建議

        本學期,教務處教學信息中心采編部的學生干部繼續為大家進行專業采訪和深度報道。此次, 我們采訪到的是信息與電氣工程學院的吳仕宏教授。 吳仕宏,男,1969 年生,博士,教授,碩士生導師,沈陽農業大學信息與電氣工程學院電工 基礎教學部主任,遼寧省電工學研究會理事。主要 講授《機電一體化技術》《農業工程碩士專業外 語》碩士研究生課程和《電路》、《電路雙語教 學》、《專業外語》、《電工學》、《電子與電 氣技術》等本科生課程;多年從事電力系統及其 自動化、機電一體化、清潔能源開發與利用等方面的教學和科研工作。2000 9 -2001 1 月在清華大學進修學習;2005 9 月晉升副教授, 同年遴選為碩士生導師;2008 3 -2008 9 月國家公派留學美國加州大學圣地亞哥分校(UCSD)進行電路與系統的研究。2016 7 月晉升為教授。2016 9 -2017 8 月留學德國弗里德里希-亞歷山大 埃爾朗根-紐倫堡大學(FAU 進行光伏系統的研究工作。以第一作者或通訊作者發表論文近 40 篇,EI 收錄第一作者 13 篇,ISTP收錄第一作者 5 篇。 采訪開頭,吳老師向我們系統地介紹了電氣工程及其自動化專業。電氣工程及其自動化專業 主要培養能夠從事電氣工程及其自動化相關領域 工作的高級工程技術人才,尤為注重學生獲取知 識的能力及全面素質的培養。我校電氣專業的主 要研究方向是強電,強電在當前電氣控制迅速發 展的背景下,就業范圍廣闊,就業優勢凸顯。 吳老師指出,電氣專業的專業性很強,畢業生就業面寬,就業率高,我校電氣專業近年就業 率幾乎達 100%,畢業生的主要輸送方向為國家電網,大多從事電力系統研究、設計、生產、建設 等工作。 吳老師提到,電氣專業畢業生除就業外,還有攻讀研究生以及出國留學兩個選擇。對于攻讀 研究生,吳老師認為考研是一個再學習的過程,能使同學們再次鞏固本科所學的知識。如果同學們考上了研究生并順利畢業,同學們在就業時就有了比本科生更多的選擇權與優勢,工作待遇也會更好一些。但學歷并不是決定因素,它只是一塊敲門磚,在以后的工作中最重要的還是自己的努力。同時,吳老師也鼓勵同學們出國留學,國外研究生學位采用申請制,同學們可以在成績達標的情況下選擇教學設備、授課方式、教學質量、 科研能力更好的院校就讀。出國留學會讓我們體驗到一種完全不同的教學方式,新的教學方式可能會讓同學們感到不適,但敞開心扉來接受這種新的學習方式,最終會讓我們受益匪淺。另外吳老師還強調了學好英語的重要性:英語是當今世界上主要的國際通用語言,我們看到的很多官方的、學術性的報告、文件等都是使用英語這門語言書寫的。學習英語不僅能增長自己的見識,還能提升自身能力,并且隨著英語的應用范圍越來越廣,這種能力顯得更加重要了。從長遠來看, 要發展,要進步,要在較短的時間內掌握各種技術,這就要求我們不能閉門造車,而是必須學習先進的技術。 吳老師在采訪中談到關于大類分流的三個關鍵點。一是興趣,同學們要根據自身興趣選擇專 業。二是就業需求,同學們要根據自身的就業需 求選擇專業方向。三是擇優原則,成績是大類分 流的標尺,因此同學們要參考自己的學習成績排 名對專業方向進行合理選擇。同學們要對專業大 類情況有清晰的認識,可以根據入學教育時老師 的引導,結合自身實際進行專業選擇。吳老師認 為,了解自己的專業,明確自己的興趣方向,對 同學們進行大類分流的選擇十分重要。 吳老師在采訪中表示,學生大學期間最關鍵任務的就是提升專業素養。利用大學時光,打好 專業基礎,積極投身專業實踐,提升實踐能力。 最后,吳老師希望同學們可以在大學的四年里全 面發展,積極應對未來的各種挑戰!?(教學信 息中心采編部 韋耀鎮)


        聽羅新蘭副教授談應用氣象學專業發展前景和學習建議

          本學期,教務處教學信息中心采編部的學生干部繼續為大家進行專業深度采訪和宣傳報道。此次,我們采訪到的是農學院的羅新蘭副教授。 羅新蘭,女,漢族,19683月生,黑龍江省依蘭縣人。中共黨員,博士,副教授,碩士生導師。1988年畢業于沈陽農業大學農業氣象專業,獲理學學士學位,1991年獲農學碩士學位并留校任職,2005年在職獲農學博士學位。長期從事應用氣象教學和相關科研工作,研究方向為作物系統模擬、設施農業環境與調控。教學主講本科生和研究生的應用氣候學、大氣探測學、農業設施環境與調節、作物模擬技術、農業氣象學、農業氣候信息系統、設施環境模擬等多門課程。參編全國高等農林院校十一五規劃教材《溫室作物生長模型與專家系統》及面向二十一世紀課程教材《世界氣候與農業》各1部。先后主持遼寧省教育廳一般項目1項、十一五國家支撐項目子課題1項、沈陽農業大學科研基金3項,參加國家級、省部級科研項目7項。發表學術論文42篇,曾獲沈陽市科技進步一等獎1項?,F在讓我們走近應用氣象學專業吧! 羅老師在采訪中介紹說,農學院學科體系健全、教學設備先進、師資力量雄厚,教學質量、科技創新能力、學術地位都處于全國一流。同時應用氣象學專業是我國東北地區唯一的氣象類本科專業,在專業特色方面,我校的應用氣象學專業除了與農業息息相關外,在實際應用中,還與交通、工業、醫療、海洋等行業也緊密聯系。 同時應用氣象學專業的老師致力于培養復合應用型人才,這就要求同學們不僅擁有理論基礎,還要深入實踐。同時不僅要掌握專業基礎知識,也需要掌握一些農業種植、栽培管理、數學統計學等知識,通過課后閱讀來開闊眼界,這有助于對氣象學的了解。畢業后同學們既可以選擇繼續深造學習,考取中科院,也可以考取中國農業大學、中山大學、云南大學等院校。對于考慮就業的同學,羅老師建議可以去氣象局、農業部門、環保局等單位任職。 此外,羅老師談道,親身實踐的經歷也非常重要,大二時,會安排同學們去縣級氣象臺實踐以初步了解應用氣象學專業,大三時,同學們會去省市氣象臺進行觀測和預報,大四時,同學們會與老師一起深入科研項目,進行學術上的交流。羅老師強調,同學們要把握好每一次實習的機會,把理論與實踐相結合。 在采訪的最后,羅老師建議我們要擁有明確的目標,認識到自己的身份是學生,自己的職責仍是學習,學業是大學生立身之本。同學們應集中精力去學習新知識,樹立正確的學業觀,充分利用時間去提高自我的綜合素質。與此同時,羅老師強調,大學是人生的重要時期,又是一個挑戰自己、完善自己的階段,同學們要積極參加學生會或社團等組織,努力提高基本素質,鍛煉自己的各種綜合能力。老師也希望每一位同學都能夠通過不懈的努力,抵達成功的彼岸! ?(教學信息中心采編部 何琦)


        聽劉德軍副教授談交通運輸專業發展前景和學習建議

          本學期,教務處教學信息中心采編部的學生干部繼續為大家進行專業深度采訪和宣傳報道。此次,我們采訪到的是工程學院的劉德軍副教授。 劉德軍,1972年出生,遼寧省朝陽市人,中共黨員,副教授,碩士生導師,工學博士,19947月畢業于沈陽農業大學農業機械化專業。研究方向為農產品物流技術與管理、農業機械生產系統分析與設計?,F任國家物流師資格認證考試培訓師、遼寧省發展和改革委員會培訓中心專題講師、國家商業技師協會沈陽培訓部特聘教師。200512月被聘為中國物流與采購聯合會、全國物流標準化技術委員會物流師職業資格認證培訓客座教授。主講現代物流概論、運輸經濟分析、運輸商務管理、物流工程、物流企業績效分析、物流信息技術、工程運籌學等課程。主要主持、參加十余項國家級、省級課題,公開發表學術論文二十余篇?,F在,讓我們跟隨劉老師一起走近交通運輸專業,感受它的底蘊與魅力吧! 交通運輸專業是研究鐵路、公路、水路及航空運輸基礎設施的布局及修建、載運工具運用工程、交通信息工程及控制、交通運輸經營和管理等工程領域。交通運輸專業培養的是能夠研究、生產交通運輸設備,組織、規劃和管理交通運輸生產,實現經濟和社會效益的專業型人才。此專業主要學習運籌學、汽車學、物流學,交通運輸組織學方面的基本理論和基本知識,接受交通運輸技術管理、車輛工程、物流管理、信息管理的基本訓練,使學生具有運用運輸技術設備、車輛設計制造、汽車運用技術、合理組織運輸生產以獲得最佳社會與經濟效益的基本能力。 劉老師還為我們介紹了交通運輸專業的培養方向以及未來的就業前景。我校交通運輸的培養方向主要分為車輛工程與物流管理。車輛工程是研究汽車、拖拉機、機車車輛、軍用車輛及其他工程車輛等陸上移動機械的理論、設計及制造技術的工程技術領域。物流管理旨在培養學生在掌握工科基礎知識的前提下,熟悉法規,掌握現代物流管理理論,了解信息系統的手段及方法,具備物流管理、規劃、設計等較強實務運作能力,使其成為高級現代物流管理人才。劉老師說:交通運輸專業的就業前景廣闊,畢業生可在國家及省、市的交通運輸管理部門、交通運輸企事業單位等從事交通運輸組織、指揮、決策等工作,也可以進入交通運輸企業進行生產與經營管理等工作。 最后,劉老師對我們在專業學習方面提出了期許,希望同學們學一行,愛一行。干一行,精一行。在大學階段多參加一些專業競賽,爭取多元化發展。并非所有人都是天才,但我們可以靠自己的努力實現夢想。希望同學們能夠認真聽取老師的建議,努力學習,珍惜時間,熱愛專業,為祖國的明天貢獻自己的一份力量!?(教學信息中心采編部 韋耀鎮)


        聽高西寧副教授談大氣科學專業發展前景和學習建議

        本學期,教務處教學信息中心采編部的學生干部繼續為大家進行專業深度采訪和宣傳報道。此次,我們采訪到的是農學院的高西寧副教授。 高西寧,博士,副教授,碩士生導師,1996年畢業并留校工作。2006年晉升副教授,現為農學院大氣科學專業教師,曾擔任沈陽農業大學教務處副處長、科學技術學院(撫順校區)副院長。2018年主持完成的全過程立德樹人教育和創新創業教育植入式培養模式的構建與實踐獲得遼寧省普通高等教育本科教學成果二等獎,2012年主持完成的以培養應用型人才為特色的農科獨立學院本科人才培養模式研究獲得遼寧省普通高等教育本科教學成果三等獎,2005年主持完成的《應用氣象儀器學》多媒體課件獲教育部第五屆全國多媒體課件大賽高教組優秀獎。 我校大氣科學本科專業的辦學歷史,源自1958年成立的農業氣象學專業,2011年申請開設了大氣科學專業,2012年開始招生。沈陽農業大學是東北地區唯一擁有大氣科學專業的本科院校,我校大氣科學專業的目標就是立足東北,輻射全國,為東北甚至全國儲備人才。接下來讓我們跟隨高老師進入這個迷人的大氣科學專業! 首先,老師給我們介紹了這個專業的光明前景。大氣科學專業畢業生可選擇的就業崗位多:可以選擇氣象部門做氣象預報、公共氣象服務、綜合氣象觀測與裝備保障等崗位;可以從事氣象信息技術和科研開發等高水準的工作;可以做高校氣象教育培訓等教育性工作;還可以做一些要求專業知識強的氣象管理工作。此外,相關行業比如航空、農業、林業和水文等都需要大氣科學方面的人才。當然,考研也是一個重要的發展方向,除了我校外,還可選擇如南京大學、蘭州大學、中國科學院大學、中國氣象科學研究院等高?;蜓芯克?。我校還與中國農業科學院農業環境與可持續發展研究所聯合培養研究生,給學生提供了更好的平臺。老師希望同學們能繼續深造,因為大氣科學是一個專業性很強的學科,各個崗位需要的是優秀的人才,如果學生能全身心投入學習中,無論對個人還是國家發展,都會有益。 其次,高老師提醒同學們必須要明白萬丈高樓平地起的道理,擁有好的數學、物理基礎是學好大氣科學專業的重要前提。學生還要擁有一定的計算機編程能力,在學習中善于發現和總結如何用計算機思維來解決自己專業的問題,這對學生學習本專業其他知識有事半功倍的作用。大氣科學專業作為一門理科專業,同學們要學會培養自己抽象邏輯思維和空間想象能力,用一句時髦的話來說,這個專業非常燒腦! 老師強調大學是培養自主學習、自我控制能力的時期,要學會擁有較強的知識更新能力和較廣泛的科學適應能力。談到考研問題時,老師強調考研同學一定要有一個明確的目標,日常學習不能盲目的為了考研而學習,忽略了專業知識的整體掌握。教學計劃中所列課程是相通的,且相互之間互為解釋與提升。談到學習之外的業余生活,老師建議同學們參加一些有益于身心健康的活動,多交朋友,努力做到和優秀的人在一起。 老師講到未來最受歡迎的三類氣象行業從業人員應具有的能力:一是能對垂直行業有深度的了解,二是能掌握最先進的IT技術,三是能將專業的發展形勢與相關行業相結合。 在采訪最后,老師衷心的希望同學們能學會感恩,學會把握當下,在最美的時光中,創造最幸福的人生!?(教學信息中心采編部 李瑋寶)


        聽劉顯軍副教授談動物科學專業情況并提出學習建議

          本學期,教務處教學信息中心采編部的學生干部繼續為大家進行專業深度采訪和宣傳報道。此次,我們采訪到的是畜牧獸醫學院的劉顯軍副教授。 劉顯軍,男,博士,副教授,碩士生導師,全國科技進步先進個人,遼寧省普通高校優秀青年骨干教師,遼寧省百千萬人才工程百人層次,遼寧省青年科技獎獲得者,遼寧省杰出中青年畜牧專家,全國三農科技服務金橋獎獲得者,遼寧省定點扶貧先進工作者,沈陽市優秀科技工作者,沈陽市農村科普帶頭人,中國畜牧獸醫學會家禽學分會理事,中國林牧漁業經濟學會畜牧業經濟專業委員會理事,中國畜牧獸醫學會高級會員,中國畜牧獸醫學會養豬學分會高級會員,中國畜牧獸醫學會動物營養學分會高級會員,遼寧省無公害肉類學會副秘書長,遼寧省畜牧獸醫學會動物遺傳育種與繁殖學分會理事。獲國家發明專利4項,近年來發表學術論文100余篇,其中SCI收錄2篇,出版著作6部。主持國家十一五科技支撐計劃課題1項,主持科技部專項2項,主持遼寧省科技廳重大項目2項,參加省部級以上科研課題10余項。 動物科學專業為省級示范專業,有動物營養與飼料科學、動物遺傳育種與繁殖兩個碩士學位授予權學科,其中動物營養與飼料科學為省級重點學科,飼料和飼料添加劑有效性為農業部研究中心,養豬高校工程技術中心為省級研究中心,動物胚胎工程技術研究與服務為市級研究中心,具備科研豬場和雞場,同時擁有11家校外教學實習和科研基地。本專業以社會認可作為教學理念進行課程改革,開展研究性教學,堅持產、學、研一體化、開放式教學模式,加強學生的能力培養。教學與科研基地條件優越,實驗室儀器設備先進,師資力量雄厚。專業教師中有碩士導師14人。 根據老師的介紹,動物科學專業,傳統來說屬于畜牧學科,主要以豬、雞、牛、羊等養殖為主,生產肉、蛋、奶等產品,滿足人們的小康生活需要。在中國農業大學、東北農業大學、南京農業大學等名校,動物科學專業發展都處于前沿。在人們吃的好需求日益增長下,本專業的重要性日益提高。因此本專業需要培養具備動物科學方面的基本理論、基本知識、基本技能,能在與動物科學相關領域和部門從事技術與設計、推廣與開發、經營與管理、教學與科研等工作的高級科學技術人才。 對于發展前景,劉老師談到:動物科學專業主要以實際應用為主,旨在為社會提供更加放心的肉、蛋、奶等產品,重在培育相關人才。隨著生活質量的提高,全國人民畜牧行業產品的需求增加,動物科學專業是富有挑戰性和最具發展潛力的領域之一,發展前景十分可觀。單單是對于就業來說,市場需求量非常大。學生畢業后可以從事與動物科學相關的企業管理、行政管理、產品研發與經營等工作,也可以繼續攻讀生命科學領域的研究生。對于我們本科生的學習,劉老師建議我們應該積極去校內基地實習,鞏固所學知識,培養興趣愛好。學習要以基礎為主,重點掌握動物科學的基本理論和動物遺傳育種、動物繁殖、動物營養與飼料及土地學方面的基本知識。在學習過程中我們應注重理論與實際的結合,培養興趣愛好,找到自己努力的方向。學習不能紙上談兵,要真槍實戰,把理論知識付諸于實踐才能靈活運用所學知識。老師還提醒未來大類分流的學生,選擇了專業就要熱愛它,踏實地把它學好。作為農業大學的學子,更要注重技術能力的提升,在實踐和學習中雙向發展,同時要發現問題,解決問題。 每一天都是新的開始,我們要微笑面對,讓自己有明確的方向,要跟著自己的喜好去追求和實踐。那樣我們才能讓自己快樂地學習,而這也正是我們缺少的。在劉老師的殷切教育下,希望同學們都可以直掛云帆濟滄海!?(教學信息中心采編部 劉冬霞)


        聽教務處考務學籍科孫老師解答轉專業、輔修雙學位與輔修專業相關情況

          2018級大類招生專業類內分流工作已經開始,是繼續留在現在的專業還是選擇一個新的開始,這是大一學生難以抉擇的。為此,教學信息中心成員收集了18級同學對轉專業、雙學位、輔修的疑問,并采訪了考務學籍科孫戌旺科長,為大家答疑解惑。希望通過下面的介紹可以幫助18級同學明確自己的方向,并做出最合適的選擇。接下來就讓我們一起進入采訪現場吧! 學生記者:今年轉專業的流程和要求與往年相比有什么變化嗎? 孫老師:轉專業的申請資格較去年沒有變化,想要轉專業的前提是所學課程無不及格,必修課學分績點在本年級本專業排名前70%者(大類招生學生為分流后的專業排名),所以優秀的學習成績還是轉專業成功的關鍵。轉專業考核包括筆試考試和面試考試兩部分,成績各占50%。筆試考查的科目是英語和高等數學,英語難易程度為四級水平,高等數學考試范圍為《高等數學Ⅲ》(農科高數),面試內容工作由各學院自行組織。筆試或面試缺考其一者視為放棄轉專業申請。轉專業具體的流程和要求可以參考2017級轉專業的通知(網址如下:http://www.wsbzt.cn/JiaoWuTZ/C0D57E10CBBCFF54.shtml)。需要特別注意的是:申請轉入風景園林或者園林專業的同學還需要進行筆試加試。 學生記者:如果原專業的必修課在要轉入專業的教學計劃里不是必修,學分算在必修課還是算在選修課里? 孫老師:轉專業成功的學生在原專業所修的與新專業不同的必修課和限修課會按照選修課計算,而且還必須根據新專業的人才培養方案補修大一未修的必修課。 學生記者:修讀雙學位或者輔修有什么要求嗎?其申請流程是什么樣的呢? 孫老師:學校近些年在修讀雙學位和輔修方面的政策沒有太大的調整,只在2017年做了以下兩點的修改:一是從2017級開始,修讀雙學位教學計劃總學分為50學分(不含畢業論文/畢業設計),包括學科基礎課、專業基礎課、專業課和實踐教學環節四個平臺,課程從2017級普通本科人才培養方案中遴選產生,遴選的課程要求必須為必修課;二是從2017級開始修讀輔修專業的學生必須修讀專業主干課達到25學分,不采用之前任意修讀25學分的方式。其余方面暫時未做調整,詳情可以參考下面網址(http://www.wsbzt.cn/JiaoWuTZ/6AF19AEE08404708.shtml)以及網址中的附件一。 學生記者:選擇修讀雙學位后,選課階段是自己選課,還是自動植入呢?如果和主修的專業選課有沖突該怎么調整呢? 孫老師:選擇修讀雙學位的同學在選課階段自己進行網上選課,選擇雙學位的同學往往因雙學位課程選擇不合理導致學分未修夠而延期畢業,所以建議同學們最好修讀單獨開班的專業,同時在選擇之前一定要搞清楚主修專業人才培養方案,(查詢流程:教務處官網大學教務系統個人管理方案計劃查詢)合理安排課程,以防后期出現漏課或者課程沖突的情況。 學生記者:您對同學們選擇修雙學位或者輔修專業有什么建議? 孫老師:學生選擇修讀雙學位前,一定要要先了解主修專業的人才培養方案,看是否能在保證完成主修專業培養方案的基礎上,能夠修滿雙學位規定的學分。而且選擇修雙學位可能會犧牲同學們大部分課余時間,因為雙學位的課程往往安排在晚上、周末甚至是節假日。所以希望同學們要慎重的考慮,一旦做了選擇就要堅持到底,不要半途而廢。當然,選擇雙學位或輔修也有其優勢。比如修讀雙學位或者輔修的同學只需要按照70.86/學分的理論教學學分收費標準繳費,不需要繳納學科基礎學費,即可以花較少的錢再拿一個學位證書。而且現在社會對雙學位的認可度也較好,對同學以后的就業或者考公務員也都有幫助。雙學位的含金量高于輔修。 學生記者:雙學位可以修本學院的嗎?比如園藝專業可以修草業科學的雙學位嗎? 孫老師:雙學位是指學習本專業的同時,跨學科門類學習另一專業的學位課程,而園藝和草業科學都屬于農學,所以不可以。 采訪最后,孫老師還強調了學生人才培養方案的重要性,它細致的規劃了同學的大學期間所需修讀的課程,其目的就是為同學們規劃大學學習和生活提供便利,而現在大多數的同學極其不重視、不了解自己的培養方案,臨近畢業時才發現課程修讀學分不夠,以至于無法畢業或者延期畢業。所以老師希望同學們能夠重視自己的培養方案,在大一下學期就搞清楚培養方案,讓自己的大學生活過的充實而有序。 通過了孫老師的講解,相信18級的同學都對即將到來的轉專業、雙學位、輔修有了相當的了解,也有了自己的決定。其實無論是選擇在本專業修讀還是轉專業或者輔修雙學位,學校都為我們在成長、成才的路上給予了良好的政策支持。而對于我們來講,應該明白大學的學習不能僅僅依靠期末時熬夜突擊備考、或者去買一些所謂的題庫甚至是靠著打小抄勉強過關,更應當珍惜平時每分每秒的努力與積累。作為新時代的沈農人,我們更應該深刻的領會校訓:團結、勤奮、求實、創新中的精神! 希望這次采訪能夠給同學們帶來一些幫助,提前預祝同學們都能選到自己理想的專業?。ń虒W信息中心采編部 陳其露)


        聽吳東立教授談金融學專業發展前景和學習建議

          教務處教學信息中心采編部的學生干部繼續為大家進行專業深度采訪和宣傳報道。此次,我們采訪到的是經濟管理學院的吳東立院長。

        吳東立,男,博士,教授,碩士生導師。2001年畢業于沈陽農業大學貨幣銀行學專業并留校任教,2006年獲沈陽農業大學管理學碩士學位,2009年在職獲遼寧大學經濟學博士學位?,F任經濟管理學院院長,兼任中國農業技術經濟學會理事,遼寧省農業經濟學會常務理事,新華社遼寧分社特約經濟分析師。長期從事金融學教學和科研工作,研究方向為農村金融、合作金融。主講本科生和研究生公司理財、家庭財務規劃、農村金融學等多門課程。主編、副主編及參編教材及著作6部。培養碩士研究生10余人。先后主持國家社會科學基金以及省部級各類科研課題10余項,發表學術論文20余篇。曾獲遼寧省哲學社會科學成果二等獎1項。

        金融專業主要培養德、智、體、美全面發展,能夠系統地掌握經濟學基本原理和金融學基本理論,熟悉當代金融業的發展現狀和農業農村的基本情況,具有創新精神和實踐能力,能在銀行、證券和保險等金融機構、其它企事業單位和政府部門相關崗位從事金融管理和實際業務的復合型高級應用人才。本專業要求學生堅持熱愛祖國,熱愛農業,有為國家農業和農村發展而奮斗的志向和責任感。本專業學生主要學習金融學、投資學、金融市場學、商業銀行經營管理、證券投資、保險等方面的基本理論和基本知識,接受相關業務的基本訓練,具備金融領域實際工作的基本能力,具有獨立獲取知識、計算機應用和信息處理的基本能力。

        在采訪過程中,吳老師談到,我校金融專業至今已有近二十多年歷史,在教授基礎金融專業課程的同時突出強化農村金融專業,這是我校金融專業的特色。本專業學科基礎和師資力量雄厚,擁有農村財政金融方向碩士和博士學位授予權,具有金融學和農林經濟學科的交叉優勢,在培養兼具三農知識背景的金融人才方面具有獨特優勢。金融業前景廣闊,隨著我國經濟高速發展,金融業對國民經濟與社會的發展的重要作用越來越顯著。經濟發展離不開金融業的助力,而金融業又是經濟發展的前提。此專業畢業生可在銀行、證券和保險等金融機構、企事業單位和政府部門從事與金融管理和實際業務相關的崗位工作。

        與此同時,吳老師建議金融專業的同學在本科學習時期要扎實基礎。大數據時代的到來使金融業越來越趨向于數據化,因此同學們一定要將數學、應用統計學、計量經濟學等專業基礎課程學好。隨著我國對外開放程度逐漸加深,各行業融合性越來越強,同學們也要注重英語這門國際語言的學習。金融是理論性與實踐性都較強的學科,涉獵范疇廣,同學們要不斷提高自身綜合素質,才能在本專業的學習中越走越遠。

        吳老師在采訪中強調到本科教育是素質教育,是扎實基礎的重要階段。在本科教育中同學們主要培養自身四種能力:邏輯思維能力、語言表達能力、學習能力、社會適應能力。想要成為專業人才則需要在社會實踐中不斷提升自我,努力深造鉆研。本專業考研難度較大,有考研想法的同學要提前為考研做好準備,并且要學好專業課程才能在考試時發揮出最好的專業水平。最后祝同學們學有所成?。ń虒W信息中心采編部 于文泓)

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        (吳東立老師與學生記者合影)

        附:《教學信息簡報》2018年第17期(總第338期)


        聽牟林老師談化學專業發展前景和學習建議

          本學期,教務處教學信息中心采編部的學生干部繼續為大家進行專業深度采訪和宣傳報道。此次,我們采訪到的是理學院的牟林老師。

        牟林,男,漢族,中共黨員,研究生學歷,碩士學位,講師,沈陽農業大學理學院化學專業負責人,化學黨支部書記,沈陽市五一勞動獎章獲得者。1977年生人,2000年畢業于遼寧師范大學化學教育專業,獲理學學士學位。同年7月到沈陽農業大學任教,先后講授《普通化學》、《普通化學實驗》、《物理化學實驗》、《表面化學》、《物理化學》、《表面化學》、《物理化學》等多門課程。2002年考取了沈陽農業大學植物營養學專業研究生。20056月獲得植物營養專業農學碩士學位。同年7月晉升為講師。

        牟老師現是沈陽農業大學理學院化學專業的負責人。半個世紀以來理學院不斷發展壯大,學院的學科建設在保證學校相關學科發展的同時也滿足了社會的需求。學院現設有數學、物理、有機化學、無機化學、分析化學5個教研室,有化學、物理、信息與計算科學3個實驗室?,F有教職員工65人,其中教授6人,副教授20人。目前理學院承擔著全校本科生和研究生所學的30余門課程的教學任務及信息與計算科學專業的教學任務。

        化學專業旨在培養掌握化學學科的基礎理論知識、實驗技能和相關學科的基礎知識,具有一定的創新思維和知識拓展能力,能夠在農業、化工、食品、醫藥、農藥、環保等領域從事科學研究、應用開發、教學工作及管理工作的高級人才?;瘜W專業所學課程涉及面廣,更能適應現代化、特別是農業現代化的需要;同時,本專業教學和科研設備先進,師資力量雄厚。

        牟老師在采訪中提到,理學院中的化學專業還有很多的分支,比如分析化學,有機化學,無機化學等,而牟老師主要從事環境分析化學的研究。對于本專業的就業前景,老師說化學專業的本科生就業率不是太高,并且化學專業是研究型學科,所以建議本科生可以選擇考研深造。在本專業相關的工作中,工作體系已經十分完善,工作人員只要不是過于懶散,適應起來會比較快,所以從本專業總體學習上以及未來就業來說,難度并不大。但是無論是就業還是考研,都要有一顆熱愛專業的心才能更快的提高自己的能力。

        對于學生在日常學習及生活中遇到的問題,老師指出,只有熱愛,才有動力,才能在自己的領域前進的更遠。無論哪個學科,你如果不愿意學習這個專業,就不會在這個專業領域有太高的建樹。對于有些同學反映課程難懂的問題,牟老師說,這是不可避免的,因為每個專業總有自己專業難以解決的地方,但我們不能遇到苦難就想著放棄。牟老師支持同學們在課余時間培養一些特長,但這是建立在學習任務完成的基礎上,如果學習還沒搞明白,還是先把愛好放下,專注于學業。

        大學生活是最寶貴的一段時光,我們在這段時間,不僅會認識更多的益友,還會交到更多的良師。相信聽了牟老師的建議后,大家對今后的生活有了更清楚的認識,也對我們的未來學習有了更好的規劃。希望我們能夠共同進步,共同努力,創造美好的未來?。ń虒W信息中心采編部 陳少華)

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        (牟林老師與學生記者合影)

        附:《教學信息簡報》 2018年第10期(總331期)


        聽尹榮煥副教授談動植物檢疫專業發展前景和學習建議

        本學期,教務處教學信息中心采編部的學生干部繼續為大家進行專業深度采訪和宣傳報道。此次,我們采訪到的是牧醫學院的尹榮煥副教授。

        尹榮煥,女,中共黨員,博士,沈陽農業大學副教授,碩士生導師。2002年碩士畢業于沈陽農業大學,留校任教,2007年博士畢業于沈陽農業大學食品科學專業食品安全方向?,F任沈陽農業大學畜牧獸醫學院動植物檢疫專業負責人,主要從事獸醫公共衛生和動物性食品衛生方面的教學和科研工作。兼任沈陽市科技特派員、遼寧省康平縣科技特派員、遼寧省畜牧獸醫學會、人獸共患病分會理事、東北農業大學學報審稿人。曾獲沈陽農業大學青年教師優秀課二等獎,大連三儀創新成果獎,沈陽農業大學十佳青年教職工,優秀本科生指導教師,優秀班主任。曾指導學生獲沈陽農業大學科技創新學分一等獎。參編的教材及專業著作10余部,公開發表學術論文40余篇?,F在讓我們跟著尹老師一起感受動植物檢疫專業的獨特魅力吧!

        尹老師介紹說,動植物檢疫專業旨在培養擁有動植物檢驗檢疫基本理論知識和技能的學生。該專業學生較多在國家各級檢驗檢疫部門、動植物產品衛生安全與監督機構、農畜產品生產銷售等企業從事動植物病蟲害檢驗檢疫及防治等工作。作為順應時代發展的一個專業,動植物檢疫專業更傾向于管理方面,在動物醫學的基礎上,結合了植物保護等學科內容,是一個綜合性很強的學科。

        尹老師在采訪中還說,現今的動植物檢疫專業屬于動物和植物疫病防控一類,與以前有很大差別。以前只有在動植物生病后,才會給它用藥,而現在國家的大方向是重防疫,在有害因素發生前將其控制住。預防是當今整個社會的大方向,國家的很多項目都有預防方向的科研課題。社會畜牧業經濟若要發展起來,疾病的防控至關重要。尹老師提到,動植物檢疫就業前景廣闊,是在順應時代需求的背景下出現的新的學科?,F如今管理方面需要綜合性人才,在培養專業性人才的同時,動物檢疫專業也注重學生綜合能力的鍛煉。學生的就業范圍廣泛,包括考研時,有動物和植物兩個方面。對于本專業準備考研的學生,尹老師建議學生們提早做好準備,在大一就要確定目標,把基礎打扎實,學好外語和一些基礎課,后期的專業課更不能放松。尹老師說道,既然想要考研,在掌握基礎知識的同時也應多參與實驗與實踐,提早進入實驗室,盡早參與老師的科研,多參加創新創業活動,對于未來參加面試有很大幫助。

        對于即將到來的大類分流,尹老師說,大類分流大致屬于一類專業,大部分的基礎內容是一樣的,只是在某些課程細節上是有差別的。大類分流為以后就業起一個導向作用,每位同學應根據自己的興趣來選。但就整體而言,無論同學們選擇大類分流中的哪個專業,對于將來就業時的影響并不會很大,可能會有細微的差別,但更多的是為自己將來所從事的行業打基礎。

        尹老師認為,當今大學生們都有自己的主見與個性,但這并不代表他們是沒有創造力的。,不論學生們現在學習哪個專業,以后從事哪方面的工作,都應該務實。大學生們應為自己的理想付出努力,四年的大學基礎學習決定了你以后的人生方向,希望大學生們不要虛度光陰。

        相信在聽完尹老師的介紹后,同學們對動植物檢疫專業與大類分流都有了更進一步的了解。希望同學們能牢記老師的教導,做一個務實的人,不忘初心,實現自己的人生理想?。ń虒W信息中心采編部 徐新月 何琦)

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        (尹榮煥副教授與學生記者合影)

        附:《教學信息簡報》 2018年第11期(總332期)


        聽金莉副教授談計算機科學與技術專業發展前景和學習建議

          本學期,教務處教學信息中心采編部的學生干部繼續為大家進行專業深度采訪和宣傳報道。此次,我們采訪到的是信電學院的金莉老師。

        金莉,女,197611月生,滿族,遼寧省沈陽市人,中共黨員,副教授?,F任沈陽農業大學信息與電氣工程學院信息科學系副主任。20017月于沈陽農業大學農業電氣化與自動化專業碩士畢業留校工作至今,2010年由中國科學院沈陽自動化研究所畢業并獲得機械電子工程博士學位,20126月晉升副教授。主要研究方向為農業信息化方向。并且主持校一類課《高級語言程序設計(一)》、主講校一類課《計算機網絡》。 參加了低碳住宅庭院式微網供能控制系統國家科技支撐計劃子課題等課題;主持校青年科研基金基于Multi-Agent的農產品電子商務系統的研究、農業部農業信息技術重點實驗室 開放課題多源視頻統一接入與發布系統的研究與實現。近幾年,發表EI收錄學術論文4篇,中文核心期刊2篇,副主編全國統編教材1部,參編3部?,F在,讓我們跟隨金老師一起走進計算機科學與技術專業,感受它的底蘊與魅力吧!

        計算機科學與技術專業培養具有良好的科技素養,系統掌握計算機科學與技術的基本理論、知識和基本技能與方法,能在科研部門、教育單位、企事業從事計算機應用系統開發、推廣、維護以及教學的高級工程技術型人才。本專業要求學生主要學習計算機科學與技術方面的基本理論和基本知識,接受從事計算機應用系統的開發、推廣與維護的基本訓練。主要課程有離散數學、計算機引論、電路、模擬電子技術等。學生畢業后可以在企事業單位或科研院所從事計算機應用軟件開發、管理信息系統開發、網絡系統設計、集成與維護、嵌入式系統設計與開發等工作,也可在高等院校、專業培訓學校從事計算機教學工作。

        金老師認為學習計算機科學與技術專業除了在課堂上認真聽課之外,還需要同學額外投入精力進行課外自學。課堂上的內容有限,同學們如果想要在這個專業上有所發展,需要利用好自己的課余時間自學來提升自己。同時由于計算機專業的內容更新換代較快,那么對于它的學習也要與時俱進??梢哉f,學習這門專業是一生的功課。

        談到本專業今后的發展前景這一問題,金老師認為該專業的發展前景還是很好的,以后就業可以進公司或企事業單位,如果想考研,我校設有相應的碩士點。同時在大學四年的學習中,學生也可以通過參加老師的科研課題提高自己的專業水平。但不論走哪條路,金老師認為同學們首先應該確定自己的目標,正確選擇自己以后想走的路。同時大學四年要認真學習自己的專業知識,培養扎實的專業素養,這樣不管未來選擇哪條路,都能走得踏實而穩健。

        對于大一學生,金老師認為同學們應該在大學生活的開始就養成良好的學習習慣,因為一旦養成壞習慣就很難在以后改正過來。雖然不強求學生保持像高考時一樣的學習熱情,但至少要保留70%-80%的學習勁頭來面對大學的學習。同時金老師強調大一的同學們要意識到大學學習需要自律,所有的學業需要學生自己獨立完成,自己對自己的學習負責。最后金老師祝愿每位沈農學子都能收獲自己圓滿和幸福的人生?。ń虒W信息中心采編部 梅嵩琳)

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        (金莉老師與學生記者合影)

        附:《教學信息簡報》2018年第12期(總第333期)


        聽于志國教授談應用生物科學專業發展前景和學習建議

          本學期教務處教學信息中心采編部的學生干部繼續為大家進行專業深度采訪和宣傳報道。此次,我們采訪到的是植物保護學院的于志國教授。

        于志國,男,教授。1992年畢業于我校植物保護系蠶學專業,1995年考取南京農大微生物專業研究生,2006年赴南京大學任博士后,20087月起,先后在美國威斯康辛大學麥迪遜校區和斯克利普斯研究所作為全職研究人員從事研究工作,研究方向為微生物次生代謝產物及其生物合成,發表的科技論文有20篇被美國《科學引文索引》(SCIE)收錄,共被引用159篇次。

        在采訪過程中于老師談到,應用生物科學專業立足于農業大學,服務于農業方向,主要致力于開發生物資源。該專業在植物生產類中招生,偏向于理科,是該學院唯一一個授予理科學位的專業。該專業主要分為微生物資源利用、植物檢疫、農產品安全三個方向。其中微生物資源利用與微生物息息相關,包括微生物發酵、微生物代謝產物的利用等;植物檢疫則與植物保護息息相關,應用生物學原理對植物進行病蟲害防控;農產品安全主要是針對初級農產原料進行安全把控,降低農作物病蟲害,降低農產品中的藥物殘留,進而保證食物的品質和安全。

        于老師談到,該專業在植物防控方面主要利用生物學原理對病蟲害進行防控,分為綠色防控、持續防控、物理防控等。本專業學生進實驗室較早,實踐能力和創新能力相對較強。除此之外,該專業學科涉及范圍廣,本科生在學習的時候需要把控深度和廣度的平衡點,根據自身興趣有選擇地側重學習。

        針對本專業的考研情況,于老師介紹到,該專業有大約一半的同學會選擇考研深造,考研的院校主要有中國農業大學、南京農業大學、西北農林科技大學、華中農業大學等。對于即將面臨考研的同學,于老師建議同學們要及早了解考研政策,在本科生階段就進入實驗室進行研究,為考研打下堅實的實踐基礎。除此之外,老師建議同學們不要太注重學校,應該把更多的注意力放在學科方向和導師上,同學們應該清楚地認識到考研不僅僅是為就業而服務的,更多的是提升自我的專業能力。

        針對本科就業問題,于老師說,本專業是在2013年設立的新學科,生源相對較少。分完專業之后,老師和學生的交流較多,互動積極,老師可以根據學生的興趣來定研究方向,因此該專業學生的專業能力很強。目前來說就業不是難題,本專業畢業生就業單位主要是與生物方面息息相關的企業,但往屆畢業生也有在行政事業單位就業的??傮w來說,本專業就業前景廣闊,就業范圍也比較寬泛。

        興趣是最好的導師,于老師希望同學們能夠根據自己的興趣來選擇自己學習和研究的方向。愿每位同學在大學這四年里都能夠不辜負時光,砥礪前行?。ń虒W信息中心采編部 王儒紅)

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        (于志國教授與學生記者合影)

        附:《教學信息簡報》2018年第13期(總第334期)


        聽寧偉教授談中草藥栽培與鑒定專業發展前景和學習建議

          本學期教務處教學信息中心采編部的學生干部繼續為大家進行專業深度采訪和宣傳報道。此次,我們采訪到的是園藝學院的寧偉教授。

        寧偉教授現任職于我校中草藥栽培與鑒定教研室,從事教學和科研工作,研究方向為藥食兼用保健野菜資源的研發和利用。寧老師從事保健野菜的教學、研究和開發十余年,碩果累累。我們了解到中草藥栽培與鑒定專業是我國在中藥現代化發展需求的形勢下產生和設立的,目前在為數不多的農業院校和醫藥院校中設立。這是一個全新的專業,有機地融合了中藥學、農學以及生物學的課程體系,對于全方位培養中藥人才、加快我國中藥現代化進程具有重要作用。本專業旨在培養具備中草藥基礎理論、基本知識、基本技能及其相關知識和能力,能在實現中藥現代化領域中從事中藥材栽培、中藥制藥、檢驗、經營管理、教學科研、資源開發和利用等工作的高級技術人才與生產管理人才。這一次我們的小記者跟隨寧老師來到了我校的教學科研基地,接下來就讓我們一起走進老師的科研世界吧!

        在酵素實驗基地,寧老師向我們介紹這些酵素都是以野菜(可食藥用植物Edible medicinal plants)為原料的??墒乘幱弥参锖褪称返膮^別在于可食藥用植物有毒性,有中藥中所說的四性---寒、熱、溫、涼。比如寒性食物久服傷脾,而我們通過發酵就可以將其寒性去除。在請教談論過程中,老師給我們介紹到了他對這一個字的理解。此字下半部分辰是指時辰,一年之計在于春,一日之計在于晨,也指五行中的木,木主生發,春生夏長、秋收冬藏,和農業息息相關。而曲則是由田發源而來,田是農業耕作的承載物,而農業的最高境界就是發酵,曲即為酒曲之意。我們華夏文明五千年最早記載的除青銅器、甲骨文等,還包括釀造,所以我們發展農業便離不開對酵素的研究。

        在采訪過程中,寧老師強調道農業現代化的前提是糧食充足,在這個前提滿足的情況下,研究人員要追求大健康,即大眾的健康需求,這就需要建立藥用植物和糧食之間的橋梁,而這個橋梁就是之前所說的可食藥用植物。寧老師在這里給我們提出了藥食同源(food and medicine come from one origin這個概念,藥用植物是直接對人類有醫療和保健作用的植物。最好的飯可以治病,最好的藥是可以吃,這樣結合起來吃飯就能把病治好,這就是藥食同源。

        對于本專業同學的學習,寧老師認為學生們一定要努力掌握專業基礎知識,并要注重在此基礎上學以致用,通過實踐來對知識進行升華。藥用植物的傳統食用方法就是炮制、煎藥,而我們現在要注重創新,用更現代化的手段提取我們想要的成分。提到創新,我們向老師請教了本專業學生可以參加哪些比賽這一問題。寧老師認為標本大賽和中藥栽培比賽都是不錯的選擇,這都有助于培養同學們的專業實踐能力。而對于將要考研的同學,寧老師提到本專業的考研率不錯,同學們動手實踐能力要強,最重要的是要明確自己的目標。同時寧老師非常希望同學們多來實驗室參觀學習,以便加深自己對專業的理解。

        在整個采訪的過程中,我們能感受到寧老師熱愛科研的心情,還有不斷堅持、不斷學習的信念,這都讓我們的小記者十分欽佩。這種精神告訴同學們要學會把自己投入到專業學習中,只有不斷的實踐才能明白科研不是枯燥的,而是神奇的!(教學信息中心采編部 徐夢憬)

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        (桑葚酵素、蒲公英酵素等)

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        (學生創新科研產品---藥食同源養生酒)

        附:《教學信息簡報》2018年第14期(總第335期)


        聽楊國范教授談測繪工程專業發展前景和學習建議

          本學期,教務處教學信息中心采編部的學生干部繼續為大家進行專業深度采訪和宣傳報道。此次,我們采訪到的是水利學院的楊國范教授。

        楊國范,男,漢族,博士、博士后,沈陽農業大學水利信息化與數字水利工程研究室教授、博士生導師?,F任水利學院副院長,校教學指導委員會成員。19868月到沈陽農業大學參加工作,199812月晉升為副教授,20067月晉升為教授,同年批準為博士研究生導師。主要從事于測量學和數字水利方面的教學及研究工作,講授本科生、研究生的測量學、水電站、3S技術與應用、地理信息系統等課程,校精品課《測量學》負責人。作為副主編、主審了十一五規劃教材《水利工程測量》、《工程測量》等多部教材。領導“3S技術與數字水利課題組完成了有關測繪、水利信息化與數字水利工程各級科研項目13項。在學報及其它刊物上發表了《基于GIS和智能數據采集技術的大中型灌區用水管理系統》等20多篇。

        在采訪中,楊老師介紹介紹到:測繪工程專業主要是地面測量、地下測量、空間測量、攝影測量與遙感、地圖編制與地理信息系統建立等方面知識的學習。培養學生關于各類工程建設、城市建設與規劃、國土資源調查與管理、陸地與水域運載工具導航等領域的能力。

        楊老師在采訪中提到,測繪工程專業以地球及其他行星的形狀、大小、重力場為對象,通過測量獲得空間、大地的各種信息并繪制各種地形圖 。專業測繪研究和的對象十分廣泛,包括地表的各種地物、地貌和地下的地質構造、水文、礦藏,如山川、河流、房屋、道路、植被等。通常開發一片土地或進行大型工程建設前,必須由測繪工程師測量繪制地形圖,并提供施工所需的信息資料,然后才能進行決策、規劃和設計等工作,所以測繪工作非常重要。通常見到的地圖、交通旅游圖都是在測繪的基礎上完成的。從事測繪工作的專業人員經常進行野外作業,老師建議本專業的同學要提前做好面對艱苦環境的心理準備。測繪行業還與承載人們生活的土地息息相關,隨著我國人口數量的增加,土地資源開發利用的速度加快,土地資源愈加珍貴,所以土地需要精細化管理和精確的坐標,因此測繪這一行業的重要性越來越突出。而現今的測繪技術也愈發高科技,所以楊老師建議測繪專業的學生要掌握一些計算機網絡以及人工智能方面的科學技能。

        對于即將到來的大類分流,楊老師建議同學們選擇自己喜歡的專業,興趣才是學習的源動力,否則專業課程的學習對于學生來說就會成為負擔,影響正常學習和生活。

        我們了解到很多畢業生在工作過程中因為有些專業問題無法解決而時常抱怨,針對這一現象,楊老師強調說,本科階段要注重對自己專業素質的培養。對于大學課程的學習,有三分之一是在課堂上的專業學習,另外三分之一是受外界環境的影響而學習,最后三分之一是自主學習。時代飛速發展,信息不斷的更新,每個人都需要不斷的學習。只有不斷的學習,才能跟上時代的步伐,才不會落后于他人。

        在采訪的最后,楊老師提到,同學們來到大學,不僅僅是學習知識,還要提升自我學習能力,結交更多朋友,豐富自我閱歷。最后希望同學們能夠不負韶華,青春無悔?。ń虒W信息中心采編部 陳少華)

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        (楊國范教授與學生記者合影)

        附:《教學信息簡報》2018年第15期(總第336期)


        聽趙天宏教授談生態學專業發展前景和學習建議

          本學期教務處教學信息中心采編部的學生干部繼續為大家進行專業深度采訪和宣傳報道。此次,我們采訪到的是農學院的趙天宏教授。

        趙天宏,男,博士,教授,博士生導師,中共黨員。1994年畢業于沈陽農業大學農學專業,1997年獲沈陽農業大學生態學碩士學位,2000年獲沈陽農業大學作物學博士學位,2001在中國科學院沈陽應用生態研究所博士后流動站工作?,F任農學院生態系主任及生態學碩士點學科帶頭人,沈陽農業大學教學名師,遼寧省生態學會常務理事。入選遼寧省百千萬人才千人層次、遼寧省高等學校優秀人才、沈陽市拔尖人才等。研究方向為全球變化生態學、植物生理生態學、農業生態學。主持國家自然科學基金等課題20余項,在國內外主要期刊發表學術論文80余篇,出版《城市生態學》《農業生態學》等國家統編教材3部。

        本專業培養能夠掌握生態學的基本理論、基本知識和基本技能,并在科研機構、高等學校、企事業單位及行政部門等領域和部門從事生態學科研、教學、管理以及環境保護等工作的專業技術人才。畢業生可擔任農業、環保、計劃、國土資源等部門的行政管理工作、高等院校教學科研工作、科研單位及生產部門的科技工作,各級技術推廣單位的技術管理和推廣工作,各層次的生態農業、生態工程的設計和建設工作,區域農業開發的規劃、設計、實施及管理工作。

        首先,趙老師簡要介紹了生態學的發展背景和發展簡史,并結合當今人類面臨的環境危機、資源危機、能源危機、糧食危機、人口危機等五大危機,強調我們應以生態學的理論和方法,實現人類社會的可持續發展,以及人與自然的和諧發展。談到就業問題時,趙老師告訴我們國家環境保護部更名為生態環境部,說明國家對生態的重視進一步落到實處,生態學畢業生也有了對口的國家職能機關,就業前景樂觀。其次,每年的生態學專業畢業生數量相對于其他熱門專業而言較少,就業競爭壓力也相對較小。同時,生態學專業碩士點、博士點較多,為同學們繼續深造提供了契機。我們相信,隨著國家戰略方針的調整和生態文明建設的進一步加強,生態學專業畢業生有著廣闊的就業前景。

        其次,趙老師在采訪中談到,大學生一定要重視大學一年級時對學習態度、學習習慣的培養,明確自己的學習目標和奮斗目標,爭取在畢業時交出一張滿意的成績單,這樣畢業生在應聘工作時才有足夠的底氣。在談到考研問題時,趙老師鼓勵同學們明確考研目標,端正讀研態度,在進一步獲取知識的同時,也能拓寬自己的就業渠道。

        最后,趙老師寄語青年學子,一要胸懷大志,二要具備不拋棄、不放棄的奮斗精神,趁著年輕時創造能力、思維能力都處于巔峰狀態,珍惜時間、抓住機遇,勇于實現人生目標?。ń虒W信息中心采編部 徐夢憬)

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        (趙天宏教授與學生記者合影)

        附:《教學信息簡報》2018年第16期(總第337期)


        聽王俊副教授談農業電氣化專業情況并提出學習建議

          本學期,教務處教學信息中心采編部的學生干部繼續為大家進行專業深度采訪和宣傳報道。此次,我們采訪到的是信電學院的王俊副教授。

        王俊,男,博士,副教授,碩士生研究生導師。遼寧省農業電氣化與自動化教學團隊主要成員。任職于沈陽農業大學信息與電氣工程學院電氣工程系,農業電氣化專業負責人。20026月畢業于沈陽農業大學農業電氣化與自動化專業,獲工學學士學位,同年留校任教并被推薦免試攻讀2004級碩士研究生,2007年碩士畢業,獲工學碩士學位。2013年畢業于哈爾濱工業大學電力系統及其自動化專業,獲工學博士學位。20143月至今在沈陽農業大學農業工程博士后流動站開展科研工作。入職以來從事地方電力系統及其自動化、電力系統輸電能力評估、主動配電網等領域的教學和科研工作。曾主持和參加多項科研課題。近年來,以第一作者身份在《中國電機工程學報》《電力系統及自動化》等國內外權威期刊上發表學術論文13篇,其中EI收錄8篇,ISTP收錄1篇。為本科生、研究生主講電力系統穩態分析、架空線路設計原理、電力系統仿真實驗、電力系統仿真與建模等課程。

        農業電氣化專業要求學生掌握電氣工程的基本理論與技術,培養出基礎深厚、學有所長的電力系統運行、自動控制及信息處理領域的高級工程技術人才。沈陽農業大學是我國最早建立的農業電氣化與自動化專業的院校之一,農業電氣化專業已有近60年的歷程,是遼寧省示范專業、遼寧省工程人才培養模式改革試點專業,專業擁有省級農村智能配電網及分布式電源虛擬仿真實驗教學中心及省級農業電氣與信息工程實驗教學中心。近5年來,農電專業本科、研究生畢業生就業率持續保持100%。專業建設以來,許多畢業生已成為行業的骨干,在遼寧省電力公司、東北電網有限公司、國家電網公司農電部已經形成了突出的群體優勢,特別是在遼寧農電企業的中層管理干部中,約70%是沈農的本專業畢業生。

        王老師向我們詳細介紹了農電專業的特點。選擇農電專業的同學需要學習電路理論、電機與拖動、電力系統穩態分析、電力系統暫態分析、自動控制原理等理論深度較大專業課,要求同學們必須擁有良好的數學基礎、物理學基礎和對知識的靈活應用能力。所以,選擇了農電專業的同學應付出更多努力。

        王老師指出,農業電氣化專業的依托行業非常明顯,就業的主要方向為各級供電公司,但同時本專業的就業面也很廣,只要是與電相關的公司或企業都需要此專業的人才,無論是制造行業、服務行業還是其它行業都離不開電能的使用,所以本專業的學生就業前景較好。具體來說,我校農業電氣化專業的大部分畢業生都選擇通過全國統一的招聘考試進入國家電網公司的各級供電公司工作。王老師說,知識改變命運,只要努力學習,就能夠通過自己的能力找到一份穩定、收入較好的工作。

        王老師還向我們介紹了農業電氣化領域在近幾年的新發展——戶用型光伏,百姓在自己家屋頂安裝光伏后,自發自用,盈余上網,不僅自己家用電不花錢,還可將多余電量賣個供電公司而獲得額外收益。

        我們還向王老師詢問了他對創新比賽與考研的看法,老師提出參加專業創新比賽會鍛煉自己的實踐動手能力,提高專業素養,為未來就業打下堅實基礎。在談論考研院校的選擇問題時王老師說,評價一個專業的好與壞,要重視現有學科發展情況。例如我校的農電專業擁有碩士學位和博士學位授權點,在我校的農電專業本科畢業后,同學們可以繼續在我校農電專業攻讀碩士和博士學位,建議同學們選擇沈陽農業大學作為自己的深造院校。

        最后,王老師對我們專業的同學說:一定要珍惜大學四年的學習生活,充實過好每一天,學好外語、數學,學通專業知識,知識改變命運永遠都不會錯?。ń虒W信息中心采編部孫匯淳)

        附:《教學信息簡報》208年第7期(總第327期)


        聽孟凡斌老師談建筑環境與能源應用工程專業情況并提出學習建議

          本學期,教務處教學信息中心采編部的學生干部繼續為大家進行專業深度采訪和宣傳報道。此次,我們采訪到的是工程學院的孟凡斌老師。

        孟凡斌,男,博士,講師,專業學位碩士生導師。20126月畢業于沈陽農業大學,獲工學博士學位,同年留校任教,現任建筑環境與能源應用工程教研室主任。20143月至今,在作物學博士后流動站從事博士后研究工作,2016年入選沈陽農業大學天柱山青年骨干教師培養計劃。是遼寧省首批農業科技創新團隊成員,兼任遼寧省科學技術協會理事、遼寧省可再生能源學會理事。主要從事生物質熱化學轉化技術相關的科研與教學工作,主持省部級課題4項,參與多項,近年來發表學術論文10余篇。是沈陽農業大學新能源工程實踐教學團隊成員,主講《燃燒學》、《鍋爐房工藝與設備》、《熱質交換原理與設備》等課程,主持沈陽農業大學教改項目1項,專業建設項目1項,發表教改論文2篇,副主編教材1部,主持的《鍋爐房工藝與設備》于2017年獲沈陽農業大學青年教師優秀課一等獎,指導本科生獲國家級競賽二、三等獎各一次。

        本專業培養具備從事本專業技術工作所需的基礎理論知識及專業技術能力,在設計研究、工程建設、設備制造、運營等企事業單位從事采暖、通風、空調、凈化、冷熱源、供熱、燃氣等方面的規劃設計、研發制造、施工安裝、運行管理及系統保障等技術或管理崗位工作的復合型工程技術應用人才。本專業主要研究與建筑環境保障和控制有關的理論及設備,畢業生能夠從事工業和民用建筑室內環境、暖通空調、建筑電氣、建筑給排水等公共設施系統的設計、安裝、調試、運行管理,具有一定的應用研究與開發能力,能在設計、研究、安裝、物業管理、投資及工業企業等單位從事技術、經營與管理工作。

        本專業依托農業生物環境與能源工程二級學科,每年有2~3個保研名額。本專業的就業情況非常好,目前為止畢業生的就業率可以達到百分之百,并且幾乎所有的同學都是本專業就業,包括中建、中水、中鐵等大型國企和小型私企,主要工作內容為供暖、制冷、建筑施工等。

        在談及收入問題時,孟老師說,近幾年大部分的設計院都在走向市場化、企業化。畢業生在一些國有企業中的收入并不高,第一年月工資一般在三千左右,第二年可以達到四千。有一部分畢業生選擇到施工現場做技術員,這些同學在前三四年的工資也不高,當他們掌握施工和管理流程后,成為項目經理,收入會有明顯提高,每個項目的收入在二十萬到五十萬之間。但是,施工現場條件艱苦,與建筑工人同吃同住,所以,施工現場技術員主要以男同學為主,女同學則相對較少。

        孟老師在談論大三考研時強調,同學們應該早下手、早準備,每天定時定量完成學習任務,規劃好并執行好是考研成功的關鍵。數學、英語、政治這三門學科要按部就班地進行復習,在準備專業課復習時,應主動了解備考專業的方向,以便重點掌握,有針對性的復習會讓同學們準備得更加充分。我們在談論大類分流時,孟老師建議同學們在選擇自己的專業時可以多考慮一些興趣因素,興趣是最好的導師,當同學們對選擇專業感到茫然時,應該對這些專業進行充分的調查,避免盲目跟風。

        最后,孟老師對我們同學說:興趣是最好的老師,愿同學們遨游在知識的海洋,不辜負美好的大學時光?。ń虒W信息中心采編部 孫匯淳)

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        (孟凡斌老師與學生記者合影)

        附:《教學信息簡報》2018年第8期(總第327期)


        聽李旭副教授談國際經濟與貿易專業情況并提出學習建議

          本學期,教務處教學信息中心的學生干部繼續為大家進行專業深度采訪和宣傳報道。此次,我們采訪到的是經管學院的李旭副教授。

        李旭,女,管理學博士,經濟管理學院副教授,碩士生導師。1997年畢業于沈陽工業大學工業外貿專業,獲學士學位。2006、2012年于沈陽農業大學農業經濟管理專業分別獲得管理學碩士、博士學位。主要研究方向為農業產業組織與管理、農產品國際貿易。曾到美國加州大學戴維斯分校、北京大學中國經濟研究中心、上海財經大學進修學習?,F主講博士生課程農業產業組織研究進展,碩士生課程合作經濟專題,本科生課程國際經濟學、國際經濟合作、國際商務談判等。主編十一五教材一部,副主編教材一部,參編教材四部。

        李老師所在的經濟管理學院于1980年開始招收農業經濟管理專業碩士研究生,1982年獲得農業經濟管理專業碩士學位授予權。1984年獲得農業經濟管理專業博士學位授予權,1985年開始招收博士研究生。1988年設立農業對外貿易專業,之后改為國際經濟與貿易專業,2007年由經濟貿易學院更名為經濟管理學院。經管學院注重實踐教學,與禾豐牧業公司、惠普沈陽分公司、沈陽用友軟件有限公司、農行沈陽市東陵支行、蓋州九壟地等合作建立了十余處教學實習基地,其中4個基地為遼寧省產學研相結合示范建設基地。

        李老師在采訪中提到,國際經濟與貿易專業培養能較系統地掌握經濟學基本原理和國際經濟、國際貿易的基本理論,掌握國際貿易的基本知識和基本技能的綜合型人才、培養具有較強國際貿易實際能力,主要從事進出口業務、外貿企業管理、國際經濟技術合作、跨國經營等對外經濟和對外貿易活動的高級技術應用性人才。此外,國際經濟與貿易專業涉及學科范圍廣、開放性強,所學課程更偏向于實物化。

        采訪中,李老師建議本專業的學生要注重外語的學習。學生對外語應用具有靈活的掌控力是本專業的一大優勢,很多專業課都采用雙語教學,這也從側面體現了外語在本專業的重要性。該專業學生要注重綜合素質的提高,把自己培養成一個適應農村經濟和社會發展需要的經濟管理類高級人才,只有這樣才能從容的應對以后的工作。

        對于大一新生,老師建議同學們不應該過度放縱自己,要學會管理自己的學習和生活。大一新生應該多與學長學姐交流,勤與專業老師溝通。要在一定程度上了解相關的專業信息,并在此基礎上根據自己的興趣確定自己的目標,避免迷失方向。在保證學業不受影響的前提下,有選擇性地參加一些課外活動,提升自己的綜合能力。

        對于即將面臨個人選擇的大三、大四同學們,李老師建議不論是就業、考研或者是出國深造,都應該從自己的實際情況出發?,F在大部分同學都是盲目選擇,老師建議我們要在專業課的學習過程中,了解自己的專業興趣,進而有方向地規劃自己未來的發展路線。

        此外,李老師在采訪中說道,大學是我們學習知識和培養人際關系的重要階段。漸漸地,我們有了自己的觀點和明辨是非判斷能力。而我們的世界觀、人生觀、價值觀亦在大學階段逐漸被完善。四年光陰,轉瞬即逝。我們應該學會靈活處理人際關系中的問題和矛盾,學會培養學習的自主性。

        相信大家聽了李老師的介紹和建議之后都受益匪淺,希望我們每個人都能嚴格要求自己,不忘初心,砥礪前行?。ń虒W信息中心采編部 王儒紅)

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        (李旭副教授與學生記者合影)

          附:《教學信息簡報》208年第6期(總第327期)


        聽李蘇紅教授談糧食工程專業情況并提出學習建議

          本學期,教務處教學信息中心采編部的學生干部繼續為大家進行專業深度采訪和宣傳報道。此次,我們采訪到的是食品學院的李蘇紅教授。

        李蘇紅,女,196810月生,日本國立筑波大學博士學位,研究生導師,食品學院糧食工程教研室主任,教授。多年來為研究生、本科生主講《糧食微生物》《糧油儲藏學》《食品生物技術》《功能性食品》等課程。其中《微生物學》被評為校優質網絡課程。主持遼寧省普通高等教育本科教學改革研究項目、校教學改革研究重點項目等,多次指導學生獲遼寧省挑戰杯大學生科技作品競賽一、二、三等。榮獲遼寧省挑戰杯大學生科技作品競賽優秀指導教師稱號。

        李教授主要研究領域是糧油食品的生物加工,主持完成了國家自然科學基金面上項目、教育部基金、省科技廳科學事業公益基金、省科技廳博士啟動基金及校重大原創、企業橫向等項目。作為骨干成員參與完成國家科技部與省、部級課題10余項。發表SCIEI檢索論文20余篇。獲批國家發明專利6項,合著十一五規劃教材1部,參編十二五規劃教材1部?,F在,讓我們跟隨李教授共同了解糧食工程專業吧! 在采訪的開始,李教授為我們簡要地分析了糧食工程專業的優勢。沈陽是東北最大的糧食集散地,其產業和產業鏈密度大,糧油工程專業行業背景強,就業需求旺盛,地域特色鮮明。專業擁有一支高水平的教學、科研團隊,專業教師先后主持參與國家自然科學基金及省部級重要科研課題多項,具有豐富的科研和教學經驗。2003年,我校設立糧食、油脂及植物蛋白工程碩士學位授權學科,因而該專業特色和優勢十分突出。

        糧食工程專業具有廣闊的就業前景,畢業生可在糧食生產、儲運、加工、銷售領域等從事技術與管理工作。糧食工程專業就業崗位為機械研發工程師、市場部總監、機械設計工程師等或者在相關的院校、科研機構從事教學及科學研究工作;也可以在外貿、商檢、海關等部門從事相關的糧食流通與質量檢測工作。據統計,近幾年糧食工程專業的畢業生一次就業率都在 95%以上,所以本專業人才適應社會需求,具有較好的發展前景。

        采訪中李教授強調學生的實驗技能和實踐能力非常重要,能力的培養是日積月累、循序漸進的過程,同學們應該充分利用課余時間和實驗課的時間主動積極地參與到實驗中去,在實驗中學以致用,不斷探索并提高自己的動手能力。此外,考研面試也會考察考生的動手能力和綜合素質,如果平時不參與實驗過程,臨近考試的時候想通過突擊掌握是不可能的。李教授也鼓勵同學們申報大創項目,在做項目的過程中提出新的實驗想法,掌握實驗技能對我們日后的考研、就業都有很大的益處。

        最后,李教授用網絡上很火的一句話比你優秀的人比你更努力來鼓舞大家不忘初心,砥礪前行,通過自己的不懈努力來實現自己的夢想!?(教學信息中心采編部 李陽)

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        (李蘇紅教授與學生記者合影)

          附:《教學信息簡報》2018年第五期(總第326期)


        聽鐘鳴教授談生物技術專業情況并提出學習建議

          本學期,教務處教學信息中心采編部的學生干部繼續為大家進行專業深度采訪和宣傳報道。此次,我們采訪到的是生物學院的鐘鳴教授。

        鐘鳴,女,博士、教授、碩士生導師。多年來一直從事農業與環境生物技術研究,主要研究重點是針對化學有機環境污染條件下,開展植物的應激反應及植物微生物互作實現污染土壤修復的分子機制研究。為植物的抗(耐)非生物逆境分子改良及應用提供理論和技術支持。

        在采訪的一開始,鐘鳴教授向我們介紹了生物科學技術學院的生物技術專業,通過教授的講解,我們了解到在我們學校生物技術還是一個相對年輕的專業,但在我校學科發展十分迅速,被列為國家高新技術學科,具有綜合性、技術性強且快速發展的特點。當我們提及本專業發展前景時,教授說,生物技術是 21 世紀的朝陽產業,前景好毋容置疑,雖然它要求前期投入較高,但同時也伴隨著高回報,世界各國不約而同的把發展生物技術作為經濟發展戰略的重點。隨著生物技術產業的飛速發展,我國更需要大批高新技術專業人才。生物技術研究現階段雖然取得了一定的科研成果,但尚未形成產業化格局,因此之前本科生就業不是特別理想,但隨著近年來的飛速發展,本科生就業率將逐年增高:坐在學校里,上門供選擇合作的生物技術的公司和服務部門都比前幾年多了3-5 倍。隨著我們國家國力增強,人才需求量逐年增長也是一種。但截至目前,本專業本科畢業生在生物技術公司里多數僅獲得營銷職位。鐘教授建議,喜歡并選擇投身這一行業的同學,要持之以恒并在本研究領域或相關領域讀碩讀博繼續深造,在高技術領域獲得更大的發展空間。同時鐘教授也告訴我們由于該專業是為了服務于生物相關學科,所以專業考研點很多,不但生物科學技術學院有該專業碩士、博士點,農學、食品、園藝等學院也喜歡招收有生物技術專業背景的學生。

        因為我們學校為農業大學,學科更加偏向于農業應用,近年來生物技術在農業、環境方面的發展迅速。例如在農作物生產上的應用,可以利用生物技術輔助育種,應用轉基因技術或分子標記進行作物基因改良,加速育種進程,有效提高土地單產量;在農業環境上開發應用生物農藥、生物化肥,通過生物技術來減少傳統農藥化肥對農作物及土地的危害。

        鐘教授提到,生物技術專業為理學專業,學生畢業后獲得理學學位。畢業生不僅需要掌握數理化學、生物學等方面的基本理論和生物技術實驗技能,還要了解相近、相關專業的一般原理和知識,了解生命科學發展的前沿概況及生物技術產業發展狀況,具備創新意識和獨立獲取新知識以及進行科學研究和實際工作的基本能力。與此同時生物技術也離不開技術管理,需要熟悉國家生物技術產業政策、知識產權及生物工程安全條例等有關政策和法規。作為成長中的高科技應用科學,實現生物技術產業化,必須綜合多學科形成市場的競爭優勢,亦如史蒂夫·喬布斯曾經說過:單靠科技是遠遠不夠的,必須要讓科技與人文科學以及人性相結合,其成果才能讓用戶產生共鳴。

        最后,以鐘教授的寄語來作為本文的結尾吧:半個世紀的生物科學發展證明,生物技術前景光明,只要本專業的學生們能堅守專業自信,努力鉆研,開拓進取,必將成為我國 21 世紀創新舞臺上的領舞者! (教學信息中心采編部 王喆鋒)

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        (鐘鳴教授與學生記者合影)

        附:《教學信息簡報》2018年第四期(總第325期)


        聽杜立宇副教授談環境工程專業情況并提出學習建議

          本學期,教務處教學信息中心采編部的學生干部繼續為大家進行專業深度采訪和宣傳報道。此次,我們采訪到的是土環學院的杜立宇副教授。

        杜立宇,女,19747月生,漢族,中共黨員,博士學位,副教授,碩士生導師,現任環境工程教研室主任。1997年畢業于沈陽農業大學土壤與植物營養專業,分別于2000年和2005年獲得碩士和博士學位。2008年晉升為副教授,2008年被遴選為碩士研究生導師?,F任環境工程教研室主任。主要研究方向:主要從事設施土壤肥力及污染土壤修復與利用方向的研究??蒲许椖堪ǎ褐鞒稚蜿柺协h保局課題2項、沈陽農業大學博士后基金1項,參加國家自然科學基金、國家973子課題、遼寧省自然基金等8項、橫向課題3項??蒲谐晒@遼寧省科技進步三等獎1項、遼寧省農業廳科技貢獻一等獎1項。在國內外刊物發表論文50余篇。其中第一作者發表17篇。

        沈陽農業大學環境工程專業成立于1998年,是從原土壤農化專業基礎上衍生而來。 環境工程專業目前主要的研究方向有 4 個:污染土壤修復與利用、環境生態建設與農業減災、水污染控制工程、固體廢棄物處理與資源化。該專業培養具備城市和農村水、氣、聲、固體廢棄物等污染防治、環境工程規劃設計、水土資源保護以及環境生態修復等方面的知識,能從事環境工程的規劃、設計、施工、管理、教育和研究開發方面工作的具有創新精神的高素質專業人才。

        在采訪中杜老師向我們介紹許多高校都有環境工程專業,而與其它高校相比我們學校環境工程專業在專業的研究方向集中體現以化學、農業資源學為基礎。在注重夯實環境工程基礎理論知識的同時,突出農業資源與環境工程的特色,在土壤中污染物質的轉移和轉化、生態修復、固體廢棄物資源化、農產品安全和環境調控等方面的研究上具有明顯的學科優勢。

        ,地之土萬物者也。土壤是地球物質循環和能量循環最活躍的生命層,它更是最重要的環境因素,我們人類食用的農產品都直接或間接的來自土壤,我們國家土壤污染的治理更是刻不容緩。在繼水十條氣十條之后,2016年國務院行動綱領頒布土十條。在國家調整戰略導向后,用人單位需求進一步增長,杜老師提到,環境工程專業涉及到各個領域、各個行業,畢業生有很好的就業前景,可以去環保局、監測站、設計院、環評單位、材料公司等從事與專業相關的工作。

        杜老師結合自己多年的教學經驗給我們提出了寶貴的學習建議。她提到本科階段是思維模式形成的過程,特別是專業課的學習更需要勤奮學習打下扎實的理論功底基礎,如此,我們學習并形成的思維在人生經歷中就可以潛移默化地發揮最大作用。在針對于現如今的課堂環境,杜老師提到,大多數的同學都在被動學習。老師鼓勵我們要學會主動學習,主動思考,學而不思則罔,思而不學則殆,我們更應該知道我們學習的知識有哪些應用前景,然后再學以致用。

        在采訪的最后,杜老師希望我們能夠不負韶華,在大學四年學到真本領,為未來打下堅實的基礎,給自己的人生留下一段美好的回憶。正像那首經典古詩所說的,勸君莫惜金縷衣,勸君惜取少年時?;ㄩ_堪折直須折,莫待無花空折枝。”?(教學信息中心采編部 李陽)

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        (杜立宇副教授與學生記者合影)

        附:《教學信息簡報》2018年第3期(總第324期)


        聽包杰老師談水產養殖專業情況并提出學習建議

          本學期,教務處教學信息中心的學生干部繼續為大家進行專業深度采訪和宣傳報道。此次,我們采訪到的是牧醫學院的包杰老師。

        包杰,水產養殖教研室主任,講師,博士。2009年畢業于中國海洋大學水產養殖學專業,主要研究方向為水產動物生理生態學。2012年被評為校青年骨干教師、遼寧省重大農產品深加工評審專家;2014年被評為遼寧省河蟹育種與養殖科技創新團隊崗位專家。

        包老師現任職的畜牧獸醫學院是在原沈陽農學院首任院長張克威教授的直接關懷和領導下于1958年創建的特色學院,1994年更名為畜牧獸醫學院。經過近60年的建設和幾代牧醫人的努力拼搏、開拓創新,該學院已形成較為系統和完整的畜牧、獸醫、水產養殖、動物藥學和動植物檢疫教育、科研和實踐體系,成為我省乃至全國相關行業科技人才培養和科學研究的重要基地學院。該學院非常重視對外合作與交流工作,每年定期邀請國內外著名學者到學院開展學術交流,舉行各種學術報告會,具有濃厚的學術氣氛。校外有9家企業在學院設立獎學基金”“獎學金。同時,學院設有包括動物醫院、遼寧省動物疫病防控中心、遼寧省畜牧科學研究院和禾豐集團等39家教學科研實踐基地。每年都有大批學生到實習基地實習鍛煉,為這些單位的發展提供技術支撐,充分發揮高校的社會服務功能。

        包老師在采訪中提到,水產養殖專業是一個集產、學、研三位于一體的特色學科,該專業在日常教學中不只拘泥于書本,更注重學術知識與實際生活乃至學生今后將從事的工作之間的聯系,鼓勵學生從理論到實踐的轉型。此外,水產養殖專業設有完備的實驗室、養殖室以及實習基地以便學生更早地了解自己的專業。

        采訪中,包老師建議我們的大學生活不應該僅僅是在寢室中度過,而是應該多讀書,多與學長學姐交流,勤與專業老師溝通。要在一定程度上了解相關專業信息,并在此基礎上確定自己的中長期目標。對于高年級的同學,包老師建議把學業放在第一位的同時,在保證學業不受影響的前提下,有選擇性的參加一些課外活動,提升自己的綜合能力。

        此外,包老師在采訪中提出了四條建議,直擊同學們大學階段迷茫這一痛點。一是要提高自己的學習能力,我們在大學學習中經常會遇到自己不喜歡的課,但在我們用心學習的過程中,我們的學習能力也在提高。二是多讀書,讀書的過程是一個自己與自己對話的過程,在讀書的過程中能認清自己的不足。三是走出去,了解自己的專業和其他專業,看看社會的發展與需求。四是至少要在大學階段培養一個好習慣,讓自己受益終生。

        針對大三就要面臨考研、就業或者出國選擇的同學們,老師建議先就業再擇業。老師指出是否考研主要看自己的實際情況,我們在專業課的學習過程中就該了解自己的興趣。對于是否出國,老師認為首先要考慮經濟條件能否支持,另外還要看自己的英語水平能否過關。在采訪的最后,老師建議我們認真生活,努力工作,收獲幸福。相信大家聽了包老師的介紹和建議之后都受益匪淺,也對自己的下一步學習生活有了初步的規劃,那就讓我們一起努力,走向更加美好的明天!?(教學信息中心采編部 李庭樞)

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        (包杰老師與學生記者合影)

        附:《教學信息簡報》2018年第2期(總第323期)


        聽韓春蘭副教授談土地資源管理專業情況并提出學習建議

          本學期,教務處教學信息中心采編部的學生干部繼續為大家進行專業深度采訪和宣傳報道。此次,我們采訪到的是土環學院韓春蘭副教授。

        韓春蘭,女,19652月生,蒙古族,沈陽農業大學土地與環境學院副教授,碩士學位,碩士研究生導師。1988年畢業于中國地質大學水文地質專業,獲工學學士學位;2006年于沈陽農業大學獲農學碩士學位;2007年遴選為碩士研究生導師。作為主要完成人參加多項國家和省部級課題,科研成果曾獲遼寧省政府科技進步三等獎。先后發表學術論文近30篇。為中國土壤學會第十一屆理事會土壤地質分專業委員會委員及《土壤通報》特約編輯。

        韓老師現任職的沈陽農業大學土地與環境學院成立于199766日。該學院是在原來土壤農化系的基礎上發展起來的,其歷史可追溯到1952年,是由當時的復旦大學農學院農業化學系和東北農學院土壤肥料系合并而成。學院歷史悠久,師資力量雄厚,學術梯隊合理。土環學院重視不同學科專業、不同院校間的相互交流,近年來先后引進各類畢業生多名,使師資隊伍結構更趨合理,為土地與環境學院的長遠發展奠定了堅實的基礎。

        韓老師在采訪中提到,她的主要研究方向是土環學院中的土地資源管理學科領域,該專業是一類介于經貿和土壤之間的特殊學科,主要研究土壤專業知識與土壤管理辦法,深造后可獲得管理學等相關學位,畢業以后可從事土壤學等相關專業的工作,該專業就業率較高,工資待遇相對好,而且在相關領域的工作中已經存在完備的成文規程,工作人員按章辦事即可,所以難度系數適中。但在日常工作中土管專業的技術人員也需要特別注重與其他專業技術人員的配合問題,才能更好地提升工作質量。

        對于本科生在日常學習中遇到的問題,韓老師指出,在大學學習當中,一些課程晦澀難懂在所難免,但是正因如此,我們更應不斷激勵自己,在平常學習中多抽出時間來讀課本,才能加深知識在腦海中的印象。對于寒暑假這兩個長假期,韓老師認為,學生應該為自己的假期樹立一個切實可行的目標,不能荒廢時間,無所事事,或者沉迷于游戲,而是應該走出家門,多與正能量的人打交道,此外可以學習一門自己感興趣的樂器,不斷完善自我,充實假期。

        在大學的校園里,最可貴的就是良師益友的幫助,相信大家聽了韓老師的介紹之后都受益匪淺,也對自己的下一步學習生活有了更明確的規劃,那就讓我們一起努力生活,走向更加美好的明天!?(教學信息中心采編部 李庭樞)

        http://210.47.162.3:8080/_vsl/184863A344EA1BC1F3A8E6CB30D731EA/D6EC8328/AC07?e=.png

        (韓春蘭副教授與學生記者合影)

        附:《教學信息簡報》2018年第一期(總第322期)


        聽白龍教授介紹草業科學專業情況和學習建議

          本學期,教務處教學信息中心采編部的學生干部繼續為大家進行專業深度采訪和宣傳報道。此次,我們采訪到的是園藝學院的白龍教授。

        白龍,19691月生,蒙古族,博士生導師。1991年畢業于內蒙古農業大學,20014月至20074月,在日本千葉大學攻讀碩士、博士學位,2007年獲得博士學位,同年12月到沈陽農業大學草學學科工作,現為草業科學專業負責人。研究方向為草地資源保護與利用、牧草及草坪草栽培與生理生態。主要研究內容包括四部分,第一部分是草地資源的收集與開放利用,其中包括馴化野生物種、育種。第二部分是牧草的生產和加工,主要內容有種法、選種、養護、收獲、加工。第三部分是草坪的建設與綠化,包括選種、園林景觀設計。第四部分是草地生態建設。下面,就讓我們跟隨白教授一起走進草業科學專業,感受它的底蘊與魅力。

        草業科學是集草地資源科學、生態環境和草地畜牧業生產為一體的綜合性專業。它以草食動物飼草飼料生產、城鎮綠化和生態治理為主體。草地科學具有多重服務功能,如飼草料以及野生植物、藥用植物生產、家畜放牧、野生動物棲息、水土保持、水源涵養、景觀賞析等,其中牧草生產和加工利用是農牧業的基礎產業,是種植業和養殖業結合的紐帶,而草坪花卉是城鄉綠化的重要景觀要素。草業科學是一門年輕、富有朝氣的交叉性專業,它運用現代生物技術培育新草種,研究優質高產草地的建設,創造以人為本的城鎮綠化園林新格局,探索以草為主的西部生態治理方法和途徑,在其理論和研究方法兩方面有許多新的學科生長點,其創新的潛力是不可估量的。

        白教授在采訪中談到,我校今年將草業科學作為單獨專業進行招生,這一舉措對本專業的學生來說是一個深入學習的好機會。關于草業科學專業的發展前景,白教授介紹說該專業是新興的專業,發展前景非常廣闊。但現在國內的資金沒有很大程度地投入到這個領域導致學生就業情況不是很理想,但白教授相信這一情況會很快得到解決。因為現在中國大部分草種是依靠進口,并且環境綠化效果也沒有達到理想水平,而草業科學這個專業能很好地填補這個空檔,由此可見草業科學專業的發展前景十分可觀的。

        就考研問題,白教授介紹說草業科學專業的考研方向有很多種,比如草業科學、草學、作物遺傳與育種等。白教授建議準備考研的同學要有堅實的基礎理論和草業科學專業的知識體系,熟悉草業科學的歷史、現狀和發展趨勢,并且要有科學的思維能力,能在本學科發展的前沿上不斷創新和探索。除此之外,白教授說,無論本科生還是研究生都必須學好外語,這樣才能熟練地閱讀本專業的外文資料,更好的豐富自我的知識體系。

        對于學生的教育,白教授建議新生多與學長學姐交流,多與專業老師溝通,在一定程度上了解相關專業信息,以此基礎上確定自己大學時期的目標。對于大二、大三同學,白教授建議把學業放在第一位,在保證學業的前提下有選擇性的參加一些課外活動,豐富自己的大學生活。

        聽完白龍教授的教導后,相信同學們對自己的大學學習和生活有了更深刻的認識和把控。希望同學們能夠帶著白教授的期盼砥礪前行,走向更美好的未來!?(教學信息中心采編部 陳其露)

        http://210.47.162.3:8080/_vsl/569C0EE75668D5C94C0B95122A75AC55/6AE13D3B/AE75?e=.png

        (白龍教授與學生記者合影)

          附:《教學信息簡報》2017年第26期(總第318期)


        聽經管學院李旻副教授談專業情況并提出學習建議

          本學期,教務處教學信息中心采編部的學生干部繼續為大家進行專業深度采訪和宣傳報道。此次,我們采訪到的是經濟管理學院的李旻副教授。 李旻,女,中共黨員。1995年畢業于遼寧大學數學系計算數學及其應用軟件專業,獲理學學士學位;2003年畢業于沈陽農業大學經濟管理學院農業經濟管理專業,獲管理學碩士學位;2008年畢業于沈陽農業大學經濟管理學院農業經濟管理專業,獲管理學博士學位;20058月-20061月于浙江大學進修;20077月-8月于上海財經大學進修;20089月-20091月 于北京語言大學參加英語出國培訓;20096-7月獲國際福特基金資助于北京大學參加女經濟學者培訓并表現突出。

        李老師所任教的沈陽農業大學經濟管理學院前身為1952年建校時成立的農業經濟系,于19949月經農業部批準成立。原農業經濟系是國內最早招收農業經濟管理專業本科生的單位之一,1981、1984年相繼在全國高校中首批獲得農業經濟管理專業碩士和博士學位授予權,成為當時全國3家能夠培養碩士、博士層次高級農業經濟管理人才的單位之一。1988年設立國際經濟與貿易專業,1991年設立會計學專業和金融學專業,2002年設立市場營銷專業,2005年經國務院學位辦審核認定獲得農林經濟管理一級學科博士學位授予權,同時獲得林業經濟管理博士學位授予權。2006年獲得農村財政金融博士和碩士學位授予權,2007年被批準為遼寧省哲學社會科學重點學科。、

        在本科生與研究生的教學工作中,李老師注重因材施教,即先對每一個學生的個性都有一個大體的了解,掌握學生近期的學習狀況,再逐步引導,并于合適的時間給出量身定制的個性化未來規劃。在學術型碩士和專業型碩士的選擇方面,李老師提到,我們要先對自己的人生有一個明確的規劃,避免盲從,給自己定一個切實可行的目標,再做出最后的決定。此外,無論是在學習中,還是在比賽項目中,李老師希望我們應注重樹立團隊意識,培養合作精神,多取長補短,善于傾聽,懂得感恩,這才是走向成功的途徑。

        李老師在采訪中提到,在大學學習當中,一些課程可能會晦澀難懂,會讓我們理解起來很困難,但是也正因如此,我們應不斷激勵自己,在課堂上認真聽講,仔細做筆記,課后多抽出一些時間來進行復習,才能在期末考試中取得一個非常理想的成績。李老師在她的日常教學中,也有一些與眾不同的見解,李老師的每一節課會分成兩個部分,第一部分是著重于對基礎理論知識的講解,讓學生可以輕松的應對各種考試,而另一部分則是將所學專業知識與社會實際需求聯系起來,著重于實踐性人才的培養,讓學生們跳出課本知識,聯系生活,為學生日后走向工作崗位提前打下堅實的基礎。在學習方面,李老師認為為了保證不掛科,應當認真學習基礎課和專業課。在課外活動方面,不能抱著參加的活動越多就越好的態度,人的精力是有限的,應該把學業放在第一位,有空余時間再考慮一些課外活動,來豐富大學生活。

        在大學的校園里,最可貴的就是良師益友的幫助,相信大家聽了李老師的介紹之后都受益匪淺,也對自己的下一步學習生活有了初步的規劃,那就讓我們一起努力,走向更加美好的明天!?(教學信息中心采編部 李庭樞)

        http://210.47.162.3:8080/_vsl/C92D66A677E20701C6FEB24D136EFC30/ABA45F80/A73D?e=.png

        (李旻教授與學生記者合影)

        附:《教學信息簡報》2017年第27期(總第319期)


        聽李智輝副教授介紹風景園林專業情況并提出學習建議

          本學期,教務處教學信息中心采編部的學生干部繼續為大家進行專業深度采訪和宣傳報道。此次,我們采訪到的是林學院的李智輝副教授。

        李智輝,男,19752月出生,遼寧省大連市人,漢族,中共黨員。1997年畢業于沈陽農業大學園林專業,獲農學學士學位,2004年獲沈陽農業大學森林培育學碩士學位。 現任園林植物教研室主任。其參與主講的《園林樹木學》2007年被評為校精品課;《園林植物學》2012年被評為校精品課。他的主要研究方向是園林植物生理生態與栽培,主持過低溫對新鐵炮百合主要生理活動影響的研究、新鐵炮百合連作的生理障礙及調控技術研究等課題;參加的設施溫室葡萄無核無公害提早栽培技術及自動卷簾系統應用技術開發研究項目獲2010年科技貢獻一等獎;獲遼寧省教育廳科研成果一項、遼寧省科技廳成果一項;申請發明專利一項;在核心期刊上發表論文5篇。

        現在,就讓我們跟隨李老師一起走進風景園林專業,感受它的底蘊與魅力吧! 風景園林是綜合利用科學和藝術手段營造人類美好的室外生活境域的一個行業和一門學科。是以"生物、生態學科"為主,并與其他非生物學科(例如土木、建筑、城市規劃)、哲學、歷史和文學藝術等學科相結合的綜合專業。主要培養基礎扎實知、識面寬、專業素質高、實踐能力強,具備風景園林規劃設計、城市規劃與設計、風景名勝區和各類城市綠地的規劃設計等方面的知識,能在城市建設、園林等部門從事規劃設計、施工和管理的應用型人才。

        李老師在采訪中談到本專業要求學生學習風景園林規劃設計、園林植物、風景園林工程、城鄉規劃、風景區及森林公園規劃、生態景觀規劃以及景觀建筑等方面的專業知識,有針對性的進行風景園林規劃設計、景觀藝術表現、植物應用、建筑設計、項目管理等方面的綜合訓練,使學生具有運用所學藝術原理、設計理論進行風景園林規劃、設計、管理的基本能力。

        關于風景園林專業的專業優勢,李老師介紹說該風景園林專業就業前景良好,社會需求量。本專業設有風景園林學碩士一級學位授予權學科,該學科為遼寧省重點培育學科,教學設施完備,且專業的專業性極強,專業教師具有豐富的教學經驗和實踐經驗,其中有博士生導師1人、碩士研究生導師5人。本科生畢業后可繼續攻讀碩士研究生,也可在包括園林、市政、城建、規劃等部門從事風景園林規劃設計、管理等工作。

        風景園林專業的考研方向有多種,比如景觀規劃與生態基礎設施建設、景觀設計與城市設計風、景區與世界遺產等。李老手建議學生首先考慮選擇本專業,這樣可以加深自己對專業的了解,提升自己對專業知識的應用能力。李老師強調,準備考研的同學首先要明確考研目的,然后選擇好方向,努力學習。

        李副教授對大一新生充滿期望,他希望同學們認真學習基礎課和專業課,在 、選課時同學們要全面思考。同時,要多培養專業興趣,參加與專業有關的活動,提升自身實踐能力。

        在聽完李智輝副教授的指導后,相信同學們對自己的學習和生活有了更深的認識。既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程,愿大家攜起手來,共創美好沈農!?(教學信息中心采編部 陳其露)

        http://210.47.162.3:8080/_vsl/6FDA8FDACF7DF570C4EE1470DD00C6FF/5FE8F3FD/9085?e=.png

        (李智輝副教授與學生記者合影)

        附:《教學信息簡報》2017年第29期(總第321期)


        聽楊勁峰副教授介紹農業資源與環境專業情況和學習建議

          本學期,教務處教學信息中心采編部的學生干部將繼續為大家進行專業深度采訪和宣傳報道。本周,我們采訪到的是土環學院的楊勁峰副教授。

        楊勁峰,男,19767月生,漢族,中共黨員,博士學位,沈陽農業大學土地與環境學院副教授,碩士生導師,現任農化教研室主任。1999年畢業于沈陽農業大學土壤農化專業,分別于2001年和2004年獲得碩士和博士學位。2008年晉升為副教授,2008年被遴選為碩士研究生導師。研究領域為長期定位養分變化規律和花生養分管理。參加的科研項目有國家現代農業產業技術體系建設花生專項、應用13C自然豐度研究長期輪作施肥對土壤碳氮有效性影響以及長期定位施肥條件下棕壤磷素形態轉化與時空變異特征等,在中國農業科學、土壤通報等中文核心期刊發表論文30余篇,參編教材2部,取得了很多科研和教學成果?,F在,讓我們跟隨楊老師一起走進農業資源與環境專業,感受它的底蘊與魅力。

        農業資源與環境專業是研究農業資源(包括土壤、水、養分、氣候、生物和農業再生資源)與動物生產之間相互關系,以實現資源的優化配置、高效利用和與環境協調發展的一門自然科學。隨著人口的增加和社會經濟的進步,人們對食物的要求量日益增加,對農產品品質的要求也越來越高。然而,這種需求與我國資源相對短缺,以及由于資源利用不合理帶來的環境問題之間的矛盾愈來愈突出。如何高效利用土壤、水、生物、氣候和養分資源,保證我國農業的可持續發展,是農業資源與環境專業必須解決的問題。農業資源與環境科學專業具有很強的交叉性和綜合性,因此,農業資源與環境專業人才需要有深厚的數學、物理學、化學、生物學和地球科學等方面的理論基礎。同時,還應具有較強的外語和計算機技術的理論與應用水平,有較寬的知識面并具有在某一方面較強的專業技能。

        農業發展離不開資源與環境,民以食為天,糧食及其他農產品生產則以土壤、肥料為本。只有實現土壤、水、養分(肥料)、氣候和農業再生資源的優化配置和高效利用,減少資源浪費和環境污染,才能保證我國農業在資源相對短缺的條件下實現可持續發展,保障食物安全生產和有效供給??梢姳緦I的意義和在國民經濟發展中的地位非常重要。

        對于大一的同學們,楊老師提醒同學們一定要約束自己的行為,規范個人的學習習慣。上了大學之后,與高中的學習生活有著很大的差異,進入了大學校園,沒有了家長和老師的督促,沒有了高中時緊張的學習氛圍,心態放松,不嚴格要求自己,時間一長,失去了學習的動力,所以大一同學們的掛科現象嚴重。楊老師希望同學們在以后的學習過程中能夠注意提高課堂學習的效率,打好公共課學習的基礎,為即將要開設的專業課學習做準備。積極實踐,更好地理解專業課中抽象化的概念。楊老師對高年級的同學也給出了學習建議,如果有能力考研的話,盡量考研,豐富知識,提升能力。此外,因為每年的考研報名人數都會滿額,調劑十分困難。所以在報考學校的時候,一定要選擇自己把握的學校。

        關于是否應修讀雙學位,楊老師認為,雙學位對于將來同學們找工作是有幫助的,在我們能力允許的情況下,它讓同學們多了一個選擇的方向。但我們還是要以本專業理論和實踐結合為主,在學好本專業的知識后更好地兼顧第二專業,不能因為雙學位的第二專業占據了太多的時間和精力,導致本專業成績不合格。所以選擇雙學位的同學們需要比其他同學在學習上多下一倍的功夫,更需要學會合理安排自己的時間。 相信在聽了楊老師的教誨后,我們心里對以后的學習生活又有了新的正確認識,希望同學們能夠認真聽取老師的建議,努力學習,珍惜時間,熱愛專業,為農業資源與環境專業的明天貢獻自己的一份力量!?(教學信息中心采編部 徐夢憬)

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        (楊勁峰副教授與學生記者合影)

           附:《教學信息簡報》 2017年第19期(總第311期)


        聽張守純副教授介紹動物藥學專業情況和學習建議

          教務處教學信息中心采編部的學生干部繼續為大家進行專業深度采訪和宣傳報道。此次,我們采訪到的是畜牧獸醫學院動物醫學專業的張守純副教授。

        張守純,博士,副教授,研究方向為動物遺傳學和分子生物學?,F任遼寧省實驗動物學會理事,2008年獲得遼寧省高等學校雙語教學教師資格。主講本科生動物遺傳學(雙語)、分子遺傳學(雙語)、研究生分子生物學(雙語)、細胞培養(雙語)課程,其中《遺傳學》2005年評為校級一類課,并主持《遺傳學雙語教學體系的完善》,參加校級教學立項1項;參加教學立項3項;指導本科生畢業論文20余篇,獲優秀論文一等獎4項、二等獎4項,三等獎3項等。 動物藥學是運用現代藥學、動物醫學及相關學科的理論與技術來研究動物藥品的研發、生產、質量控制等方面的一門學科。

        本專業主要培養具備藥學和動物醫學的基本理論、基本知識和基本技能,能在動物藥品的生產、檢驗、流通、使用、研究與開發領域從事鑒定、獸藥研發、一般獸藥制劑及臨床合理用藥、藥政管理等方面工作的高級專業人才。畜牧業是我國經濟發展的支柱產業之一,畜牧業的經濟發展拉動了其保障性行業的師來快速發展。作為動物藥學的專業老師張老師在學習和生活兩方面給我們提出的建議,他在采訪中提到,在大學期間我們應把課外知識攝取能力、動手操作能力進行提升級,早一點參與到科研當中去。我們學校有許多科研團隊,其掌握的技術在各自科研領域都是很前沿的。我們本科生應該早一點參與科研工作,以便于提升自身實踐能力,積累專業知識,為將來學習專業課打下堅實的基礎。張老師還希望同學們能夠加強英語的學習,不能只會往紙上寫,還要培養口語、聽力這些能力整體地進行提高。張老師提到要協調好與老師、同學們的關系,因為大學生活不僅要抓學習,還要使它更豐富多彩。此外,平時應該多參加課外活動,提升自身的綜合素質。

        對于大一的新同學們,張老師強調要保持積極的學習態度,要努力鉆研扎實學習,為未來的學習和工作打下堅實基礎。在平時學習的過程中要學會梳理每部分內容的知識結構,這個習慣會讓我們復習的時候更有條理、更有效率。不要局限于課本上所講的知識,要學會主動去拓寬自己的知識面,從而盡快找到自己的興趣方向,向那個方向去不懈努力,最終有所建樹。 雖然在生活中,不是所有的夢想都能開花結果,但每個人都因追逐夢想而生活得更精彩。所以,追逐夢想,努力奮斗,才能不給人生留遺憾!?(教學信息中心采編部 王贊 夏茂航)

        附:《教學信息簡報》 2017年第20期(總第312期)


        聽蘇方莉教授介紹水土保持與荒漠化防治專業情況和學習建議

          本學期,教務處教學信息中心采編部的學生干部繼續為大家進行專業深度采訪和宣傳報道。此次,我們采訪到的是水利學院的蘇芳莉教授。

        蘇芳莉,博士,教授,中國水土保持協會理事,遼寧省水土保持方案評審專家。主要從事水生態研究。19957月沈陽農業大學林學院林學專業本科畢業,獲農學學士學位;20027月沈陽農業大學林學院森林培育專業碩士研究生畢業,獲農學碩士學位;20077月沈陽農業大學土地與環境學院土壤學專業博士研究生畢業,獲農學博士學位;200711月在沈陽農業大學農業水土工程博士后流動站工作,20117月出站。20027月在沈陽農業大學水利學院參加工作,20098月晉升為副教授,同年批準為碩士研究生導師;2013年破格遴選為博士研究生導師,201411月晉升為教授。2012年入選遼寧省教育廳高校教師優秀人才培養計劃, 201410-210510月在美國佛羅里達大學合作研究?,F在,就讓我們跟隨蘇教授一起走進水土保持與荒漠化防治專業,感受它的底蘊與魅力。

        水土保持與荒漠化防治專業培養具備生物學、生態學、森林及草場培育學、環境科學與工程、水利工程等方面的知識,能在國土資源、水利、農業、林業、環境保護等部門從事水土保持與荒漠化防治的規劃、設計、施工及森林生態環境建設的高級工程技術人才。主要學習生物學、生態學、森林及草場培育學、環境科學與工程、水利工程等方面的基本理論和基本知識,受到水土保持與荒漠化防治生物措施、工程措施的規劃、設計、施工、管理的基本訓練,具有水土流失與荒漠化的監測、防治及森林生態環境建設等方面的基本能力。此專業于1989年建立???,97年成立本科,2002年設立碩士點,辦學已有幾十年歷史,我校水保專業結合水利水電等工科內容、特色明顯,在同類大學中十分突出。

        蘇教授在采訪中談到,本專業的學生應當擺正心態。水保專業相對于水工、農水等專業所需修學分較多,學習壓力會相對較大,學生往往會誤認為水保專業學費較多、成績受限,但是希望同學們把壓力化為動力,因為水保專業既要把農科基礎夯實,又要把工科優勢突出,勢必所學知識會略有增多,但這也是我校水保專業與全國同專業學生競爭時最突出的利刃。另外,蘇教授建議不僅是水保專業,所有學生在本科學習階段都應當多接觸一些研究生階段的學習,并盡可能地與導師或是專業老師的課題相結合。目前,水保專業有水土保持方案服務、水土保持檢測服務兩個對外服務,所以會接到一些社會上的服務任務,這些服務與幾大設計院的工作性質相同。所以學生在校園內會有機會接觸到社會實踐這一內容,會接觸到很多學習資源。此外,蘇教授強調學生們要充分利用學校圖書館與每一次學校的學術交流和學術報告等資源。

        對于大一新生,蘇教授建議新生們要迅速轉變角色,及時糾正高中老師傳輸的上大學,就放松的思想,盡快投入到自學階段中去,除此之外,我校有許多對新生有益的政策例如轉專業等,這樣大一新生會有更多的機會接觸更多的專業。所以在大一時,一是要對這些信息進行掌握,二是要利用專業講解、教師見面會等機會,對現有專業的知識加深理解。 相信在聽完蘇教授的教導后,越來越多的新生會對自己的大學生活有更好的規劃,做一個有目標、有理想的有志青年!?(教學信息中心采編部 夏茂航 )

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        (蘇芳莉教授與學生記者合影)

        附:《教學信息簡報》2017年第21期(總313期)


        聽魏寶東副教授介紹食品科學與工程的專業情況和學習建議

          本學期,教務處教學信息中心采編部的學生干部繼續為大家進行專業深度采訪和宣傳報道。此次,我們采訪到的是食品學院魏寶東副教授。

        魏寶東,男,博士,沈陽農業大學食品學院副教授。 主要從事發酵法生產生物食品防腐劑納他霉素關鍵技術和1-MCP及其結構相似物在受體水平上抑制乙烯效應的機理子的研究。魏老師的草莓深加工及綜合開發利用課題在200312月份獲沈陽市農村科技推廣二等;200612月份樹莓深加工關鍵技術研究及開發利用,獲沈陽市農村科技推廣一等;2008年發酵液中納他霉素含量快速檢測方法研究,獲遼寧省自然科學學術成果三等等一系列獎項。魏老師在2009年擔任十一五規劃教材《園藝產品貯運學》副主編;2010年參編十一五規劃教材《采后生理與生物技術》?,F在讓我們跟著魏老師一起了解和感受食品科學與工程專業文化底的獨特魅力。

        食品科學與工程專業培養具有化學、生物學、食品工程和食品技術知識,能在食品領域內從事食品生產技術管理、品質控制、產品開發、科學研究、工程設計等相關工作。根據國家科技局的學科分類,食品工程科學具有多學科交叉滲透的特點,涉及化學、物理、生物、農學、醫學、機械、環境、管理等多個學科領域。隨著世界人口的膨脹所帶來的糧食危機不斷加劇以及食品領域大工業化的到來和人們對食品營養與衛生關注的不斷加深,食品科學與工程專業在食品行業內的技術工程領域,營養健康領域,安全檢測領域,監督管理領域發揮著越來越重要的職責與作用。而在我校,食品科學與工程專業為社會培養集營養師、質量檢測員、工程師、研發員于一體的高級復合型工程技術人才,從而使食品科學與工程專業在眾多專業中尤為突出。

        魏老師在采訪中談到了本專業學生未來的大致發展方向。一是就業,本科生就業大多是去生產車間做一線工作,雖然剛開始工作或多或少會遇到一些困難,但魏老師說困難是不可避免的,只有將理論與實踐結合才能迸發出創新的火花。二是考公務員,魏老師總結說食品科學與工程專業本科生進軍公務員行列有一定的難度,更建議考取碩士后,自身的學術研究和文化素養都有進一步的提高之后再邁進公務員的大門。三是考研,魏老師提醒考研的同學要提前根據自身的實際情況和興趣愛好確定好專業方向和目標,切忌盲目考研??佳惺菫榱颂岣咦陨砭C合素質,是為了解決學術問題和實際問題的科學研究,不是為了應付當下的一種形式和自身的從眾心理。另外,魏老師建議不僅是食品科學與工程專業的同學,所有學生在本科學習階段都應當多接觸一些研究生階段的學習,增強動手操作能力,將理論知識應用到實踐。

        對于大一新生,魏老師建議新生們要迅速適應大學老師的授課方式,及時調整好自己的狀態。大學和高中的學習模式有很大的改變,沒有了家長和班主任的監督,新生們應把握和管理好自己的時間,平衡好學生干部工作和學習之間的關系,化被動為主動。除此之外,新生們應該加深對專業情況的了解,以便在大一下學期分專業時能根據自身的實際情況和興趣愛好選擇適合自己的專業。

        相信在聽完魏老師的教導后,越來越多的同學會對自己的大學生活和就業方向有了更好的規劃,并能朝著自己的目標砥礪前行,愿同學們能夠緊抓理想,做一個有理想,有追求,有擔當,有作為,有品質,有修養的六有大學生!?(教學信息中心采編部 王儒紅)

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        (魏寶東副教授與學生記者合影)

        附:《教學信息簡報》2017年第22期(總314期)


        聽許童羽教授介紹信息與電氣工程學院情況并提出學習建議

          本學期,教務處教學信息中心采編部的學生干部繼續為大家進行專業深度采訪和宣傳報道。此次,我們采訪到的是信息與電氣工程學院的許童羽教授。

        許童羽,男,現任博士生導師,196711月生人,遼寧省義縣人,中共黨員,沈陽農業大學信息與電氣工程學院院長,博士,教授。中國電子學會高級會員,中國農業工程學會電氣化與信息化專業委員會委員。1990年本科畢業于西安電子科技大學;1996年碩士畢業于沈陽工業學院;2006年博士畢業于沈陽農業大學;2005—2006年在上海交通大學電子信息與電氣工程學院從事訪問學者研究工作。1997-2003年任計算機教研室主任,2004-2011年任電子信息教研室主任,2011年至2013年任院長助理。2001年晉升副教授,2013年晉升教授。

        許教授在采訪中談到,信電學院現有教職工63人。其中,正高級技術職稱的8人,副高級技術職稱15人,中級技術職稱15人。建校以來,信電學院已為國家培養本科生1200余人,碩士研究生127人。近十年來,該院共主持各類科研課題50余項,其中省部級以上科研課題20余項。有20余項成果通過鑒定,其中國內領先水平5項、國內先進水平7項、在國內刊物上發表論文150余篇、國際論文20篇、出版科技專著20余部、主編、副主編教材30余部。

        許教授介紹,信電學院的畢業生具有較寬就業面,可擔任電力企業行政管理及生產技術工作。高等學校及科研單位的教學科研工作、工礦企業內部電力設計管理和生產過程控制等工作,也可從事計算機應用及開發等方面的工作。俗話說:臺上一分鐘,臺下十年功。信電學院的學術科研積累和人才培養與專業成就與其院長許童羽教授的正確指引有著千絲萬縷的聯系,許教授在日常的教學中就十分重視對同學們動手能力以及創新意識的培養,并將有創新能力的同學引入本院的創新實驗室進行深入培養,為未來的各種創新型比賽未雨綢繆。

        對于本科學生,許教授提出了尊嚴性學習這一理念,所謂尊嚴性學習即學生在完成學業的前提下,再進行各項課外活動,先有尊嚴地學,再盡情地玩,從而達到全面發展的終極目標。此外,許教授指出,一些同學因為在大一、大二時參加的課余活動過多,導致在大三、大四時才發現自己學藝不精,最終被迫放棄考研深造的機會,甚至為了考研而選擇復讀一年,造成了不必要的時間浪費。

        對于大四的學生而言,是選擇繼續深造學習還是選擇直接就業?許教授認為,這是一個較為個性化的問題,對此并沒有一成不變的答案。但是,選擇直接就業的學生應盡量著眼于一些與所學專業知識相關的崗位,才能更好地利用所學知識,融入就業崗位。此外,對于學習成績中上等的同學,許教授建議其選擇繼續深造學習,不斷完善自我,才能在所學專業領域獲得長足的發展。

        如果說,能用一句話對許教授的觀點進行總結,那東隅已逝,桑榆未晚就最貼切不過了。在學習方面,如果你已經遙遙領先,那么請一定繼續保持;如果你在知識上暫時存在漏洞,那么請不要灰心,直面困難,敢于挑戰。我堅信,在不久的將來,一定會看到鳳凰涅槃之后的你有多么的耀眼!?(教學信息中心采編部 李庭樞)

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        附:《教學信息簡報》2017年第24期(總316期)


        聽高連興教授介紹農業機械化及其自動化的專業情況和學習建議

          本學期,教務處教學信息中心采編部的學生干部繼續為大家進行專業深度采訪和宣傳報道。此次,我們采訪到的是工程學院高連興教授。

        高連興,男,博士生導師,沈陽農業大學工程學院教授?,F從事農業機械化及其自動化、機械設計制造及其自動化、種子科學與工程等專業的教學工作。曾主持完成和在研國家自然基金項目3項,省部級項目9項,其中包括教育部博士點基金項目1項,獲得和申報國家發明專利2項、實用新型專利4項,2010年被授予沈陽農業大學教學名師稱號。

        農業機械化及其自動化專業是我們農業大學工程類最根本的學科,1991年設立博士點。此專業發展歷史悠久,有良好的科研基礎,農業機械化及其自動化有非常好的發展前景,是農機工業發展的最前沿?,F國家提出的小城鎮建設,土地流轉都有助于農業機械化及其自動化的建設和發展。本專業學生主要學習農學、機械學、自動化技術及經營管理學方面的基本理論和基本知識,具有農業生產機械化系統的規劃設計、企業經營管理和農業機械化及其自動化裝備的研究開發、推廣運用等基本能力。

        高教授指出,我們國家是農業大國,農業水平好壞是衡量百姓生活水平的一大重要標準。了解農村生活的同學們都知道,如果全部的農活都由人力進行勞作,那將是一件非常辛苦的事情。目前同發達國家相比,我國的機械化水平低,農業資源利用率低,人力勞動費時費力,阻滯了農業的現代化發展??v觀當下,我國經濟飛速發展,人力成本越來越高,用機械代替人力是大勢所趨。機械化具有許多人力勞動無法替代的優勢,利用機械化生產有助于大幅提高勞動生產力,將勞動者從常規的手工勞動中解放出來,轉而從事更加有創造力的工作,同時它還能提高產品質量和精度,縮短制造周期,大幅降低制造成本。當前我國,農機化人才鳳毛麟角,人才的缺失性使其成為國家重點發展方向的必然選擇。

        作為培養農產品收獲與加工機械的研究生導師,高教授授課時講究自主開放,既寬又嚴,重視培養獨立創新的治學精神和學生動手實踐能力。高教授指出,有時同學們學習不夠專心,課堂反饋效果不好,對于沒學會的知識缺乏鉆研精神,對知識的掌握還不夠精準深刻。另外,高教授建議同學們學習不應只局限于課程上的內容,要提高學習的自主性,有探索精神;不僅如此,還要學會掌握合理的知識結構體系,只有擁有統籌的眼光與堅實的知識構架才會在深造時得心應手。高教授希望同學們提高自身綜合素質,擁有遠大的理想與目標,以更好的組織能力、合作能力為未來的發展奠定基礎,以正義感同情心提高自己明辨是非的能力。

        在最后,高教授談到大學生活是非常美好與珍貴的,我們剛剛離開了父母,得到了充分培養自身能力的機會,但不要迷失在大學的自由生活中,應當自己理智的規劃大學生活,在培養興趣愛好的同時專注學習?,F在我們有很強的可塑性行,故而更應當養成良好的學習生活習慣,為未來打好基礎。此外,高教授鼓勵我們年輕人應該勇敢創新,不懼怕走彎路,不擔心有荊棘,不辜負我們轟轟烈烈的青春,以踏實的積累,誠懇的心,勇敢的擁抱生活。?(教學信息中心采編部 孫匯淳)

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        附:《教學信息簡報》 2017年第25期(總317期)


        聽張志宏教授介紹園藝學院專業情況和學習建議

          新學期,教務處教學信息中心采編部的學生干部繼續為大家進行專業深度采訪和宣傳報道。此次,我們采訪到的是園藝學院張志宏教授。

        張志宏,博士,教授,博士生導師。遼寧省特聘教授、國家二級教授,沈陽農業大學園藝學科園藝植物生物技術方向學術帶頭人,《果樹學報》、《沈陽農業大學學報》編委,中國園藝學會草莓分會副理事長。一直從事園藝植物生物技術和遺傳育種的教學和科研工作。先后主持課題20余項,其中國家自然科學基金課題5項。已在國內外學術期刊上發表論文一百余篇。

        現在,就讓我們跟隨張教授一起走進園藝專業,感受它的底蘊與魅力。

        園藝專業是以生物學為基礎,研究果樹、蔬菜的育種、栽培、生理等理論與技術的學科,培養具備生物學和園藝學的基本理論、基本知識和基本技能,能在農業、商貿、園林管理等領域和部門從事與園藝科學有關的技術與設計、推廣與開發、經營與管理、教學與科研等工作的高級科學技術人才。伴隨著全球園藝用品行業的發展,通過逐步吸收和消化國外園藝用品設計、研發和生產等方面的先進經驗,我國園藝用品行業得到了快速的發展。除此之外,我國對園藝文化的崇尚、快速的城市化進程、逐年增長的城市公共綠化面積和日益提高的生活水平,都有效促進了我國園藝用品行業的發展。由于園藝產業和其他農業產業相比,更具有勞動、技術以及資金密集的特點,無論是從產業發展、優化農業產業結構和提升農產品的國際市場競爭力等方面,園藝產業都具有誘人的發展前景。

        張教授在采訪中談到,當前形式下的大類招生,打破了傳統的招生制度,當前的制度采取先按專業大類招生,通過統一的專業基礎課進行教育培養。大類分流后,再分門別類進行專業課的學習。同學們也不必過于擔心是否能盡快融入未來的所學專業,雖然在高中以及大一的學習歷程中對未來所學專業都知之甚少,但是只要肯下功夫鉆研,多了解,就可以提前對專業有所認識。例如,園藝包括了果樹蔬菜、觀賞植物,以及社會上園藝專業所能從事的職業等基本常識,這就需要大一同學自己有目的地去了解,才能對專業有更為清晰的認知。

        對于高年級同學,張教授指出兩點建議:首先要全身心投入,認真學習專業課程,不可馬虎。其次是要擁有自學能力,要學會如何正確查找文獻資料。例如,對于農學專業的學生,專業知識繁多,就必須對自己嚴格要求,要勤與老師溝通交流,要加入一個團隊去共同努力、學習,高標準規范論文寫作,從多方面促使自己快速成長。學生進步的快慢主要由主觀能動性所決定,現在信息發達,學習途徑有很多,所以加強自我管理、提高自控力、避免時間浪費、提高效率是很重要的成功因素。

        如今學校政策開放,張教授表示本專業學習壓力小及對其他專業感興趣的同學可以考慮修雙學位,輔修與原專業不同領域的專業,這樣既能拓寬自己的朋友圈,結交更多人才,又能學到新的知識,為自己的人生增加更多可供選擇的機會,所謂技不壓人,多學些專業知識以便更適應未來社會!

        相信在大類分流后,越來越多的學生將按照自己的興趣去鉆研探索,有一番作為,從沈農走向世界。希望每一位沈農學子都能勤學、修德、明辨、篤實,同心共筑沈農夢,為早日建成國內一流、世界有聲,具有區域鮮明特色的農業大學而貢獻自己的一份青春正能量!?(教學信息中心采編部 華玉朗 徐夢憬)

        附:《教學信息簡報》 2017年第17期(總第309期)


        聽張闞副院長介紹理學院專業情況和學習建議

          教務處教學信息中心采編部的學生干部繼續為大家進行專業深度采訪和宣傳報道。本次,我們有幸參加EB卓越創客基地舉辦的EB書霸匯并采訪到理學院張闞副院長。

        沈陽農業大學理學院成立于2007年,學院設有生物數學、環境化學兩個二級碩士學科、信息與計算科學和化學兩個本科專業。學院始終以學科建設為龍頭,以提高教學質量為核心,以師資隊伍建設為關鍵,以黨建和思想政治工作為保障,全面加強教學、科研和人才培養等工作,積極引進高層次人才,提升學院的科研實力,營造了濃厚的科研氛圍。理學院從信息與計算科學和化學兩個專業的實際出發,借鑒國內外的成功經驗,打破傳統的課堂滿灌式的教學模式,按照適應專業定位、適應當今社會發展需求、兼顧未來發展需求和注重創新能力培養的原則,建立起理論與實際結合、教育與社會實踐結合,知識、能力和素質并重,教學向教育、專才向通才、傳授向學習轉變,形成公共課、基礎課和專業課相互配套的厚基礎、寬口徑、強能力、高素質復合型人才和以本科教育為主,適當發展研究生教育的多層次人才培養模式。理學院本著以人為本、開拓進取、培養學生、服務學生的宗旨,不斷提高大學生的綜合素質。

        張闞老師,副教授,現任理學院副院長。1995年畢業于沈陽師范大學數學系,2005年于遼寧大學數學系獲碩士學位,2011年于大連理工大學獲博士學位,現從事基礎數學方面研究。主持校青年基金1項,教學研究課題1項,參加國家十五重點立項教學研究課題子課題1項,科技部創新方法子課題1項,遼寧省教育廳課題2項,其他各類課題多項。獲遼寧省高等教育教學成果一等獎1項,遼寧省教育廳優秀教學成果三等獎2項,獲全國高等農業院校優秀教材獎1項,遼寧省教育科學十一五優秀成果三等獎,遼寧省精品課《高等數學》主講教師等榮譽。主編、副主編高等農林院校十一五規劃教材等4部,在國外刊物或國內中文核心期刊公開發表學術論文10余篇,其中SCI收錄1篇、EI收錄2篇。

        張闞老師在采訪中指出,對于剛剛經歷完專業分流的大一同學來講,應該了解本專業的信息,包括課程設置和課程要求,以及本專業未來的發展方向和前景,這樣才能為接下來的學習打好基礎,做好準備。關于以后畢業去向的問題,應該結合自身的特點選擇合適的方向,然后做各自的準備。如果有考研的想法,平時的學習就要有所側重??偨Y來說,就是要對所學專業有所了解,知道本專業的特色與發展方向,進而明確自己未來的道路。

        對于高年級的同學,張闞老師認為,高年級的同學不一定要有十分明確的定位方向,因為在以后很長的一段時間里,高年級同學完全有可能重新選擇自己的方向。對于那些已經確定自己未來方向的同學,張闞老師建議大家多參加相關科研活動。如果有時間精力和資金支持,還可以參加一些研討班來鍛煉提升自己。

        希望同學們都能明確本心,清楚自己未來的方向,在沈農這個大舞臺上綻放屬于自己的光芒?。ń虒W信息中心采編部 張璐璐)

        附:《教學信息簡報》2017年第13期(總第305期)


        植保學院李興海副教授談本科生該如何學習

          教務處教學信息中心采編部的學生干部繼續為大家進行專業深度采訪和宣傳報道。此次,我們采訪到的是植物保護學院的李興海副教授。

        植物保護學院是1952年建校伊始的院(系)之一。經歷幾代人的辛勤耕耘,植物保護學院已發展成為擁有植物病理學、農業昆蟲與害蟲防治、農藥學和有害生物與環境安全4個碩士、博士授予權的一級學科點以及植物保護學科博士后流動站。植物病理學科是農業部和省重點學科,農業昆蟲與害蟲防治和農藥學學科是省重點學科。

        李興海,男,副教授,博士生導師。1996年在中國農業大學應用化學系學習,先后獲理學學士學位,農藥學博士學位。20058月應聘到沈陽農業大學植物保護學院任講師,20107月晉升為副教授,科研工作從事農藥合成化學與生物活性研究,主持國家自然科學基金新型環烷基磺酰胺類殺菌劑的組合合成與快速篩選研究等國家級與省部級各類科研項目7項。主要對新型烷基磺酰胺類化合物含三氟甲基嘧啶胺類化合物的合成與殺菌活性的構效關系進行了系統的研究,合成了多個系列化合物,測試了它們對15余種病原真菌的殺菌活性,發現了多個高效廣譜,尤其是對灰霉病活性優異的新化合物。在國內外專業期刊上發表學術論文50余篇,其中第一作者和通訊作者SCI論文11篇,單篇響因子3.0,一區2篇,二區2篇,三區4篇、四區3篇。獲授權第一發明人國家專利2項。獲得遼寧省科技進步三等獎1項,遼寧省自然科學技術成果獎(論文類)一等獎1項。

        在采訪過程中,李興海副教授針對剛剛經歷過大類分流的大一同學提出了以下建議。首先,一定要培養自己的獨立性。李興海副教授提到,大學學習主要靠自學,因為課業繁重、知識量大,所以我們一定要注重獨立學習能力的培養,要有自主學習的意識,合理安排時間。其次,在處理學習與活動之間的關系方面,李老師談到,同學們應該分清主次,現階段大家的主要任務是學習,成績跟我們的未來掛鉤,它關系到我們是否有獎學金,是否可以保研,是否能順利拿到畢業證和學位證。李老師鼓勵大家參加社團活動,不斷提高個人能力,但前提是必須保證學習成績。大學的時光十分寶貴,我們要注意時間的分配,多從事有利于自己未來發展的有建設性的事情,切勿把太多精力和時間用在玩樂和無所事事上。最后,李老師提醒大家,選課的時候一定不要漏選課程,選不上課程會給自己造成很大的麻煩,老師也建議有能力的同學可以選擇提前學習以后的課程。

        對于高年級的同學,李興海老師認為,我們在大二下學期就應該有清晰的未來規劃,根據實際情況決定是要考研還是要找一份工作。如果選擇考研,就要提前準備,安排相關專業的學習。但這些都是要在保證現有學習成績的基礎之上進行的。

        李老師認為,大一大二的基礎課程很重要,大家要以學習為主,在此基礎之上來充實我們的生活,提高我們各方面的能力?。ń虒W信息中心采編部 張璐璐)

        附:《教學信息簡報》2017年第15期(總307期)


        三代責編與創刊人共話《教學信息》簡報300期

          作為學生信息反饋的窗口,教師教學交流的平臺,師生交流溝通的紐帶,教學改革宣傳的載體,《教學信息》簡報已出版300期。62日,教務處組織三代責編與創刊人進行《教學信息》簡報300期座談會,教學督導室主任張茂仁老師、科技處副處長袁玲老師、教學建設與質量監控科科長王楠老師、《教學信息》簡報現任責任編輯高爽老師應邀參加會議,共同追憶過去,描述現在,展望未來。教學信息中心采編部學生干部參加了座談會并對此進行詳細報道。

        教學信息中心成立于2001122日,成立之初的主要職責是及時發現學生在學習過程中存在的問題,及時反饋學生對教學工作的意見和建議。依據教學信息中心反饋、為校領導及有關部門提供教學決策信息的《教學信息》簡報自2002326日出版第一期起,至今已突破300期大關。

        座談會上,《教學信息》簡報創刊人張茂仁老師說他非常高興看到《教學信息》簡報一直堅持辦到現在,說明這項工作有意義。談及辦報初衷,他說,2002年高校教育改革面臨前所未有的機遇和挑戰,我校與全國高校一樣,招生數量逐年增加,伴隨學校的迅速擴招,生師比增大,師資力量明顯不足,因而產生教學質量的問題凸顯,令人擔憂。當年學校學生的信息網絡不健全,加之現代信息手段還沒有發展到現在的程度,一班的信息傳遞手段還處在紙質載體為主,師生的意見不能及時反應到學校層面來。為保證我校教學質量的穩定和提高,必須及時掌握教學信息,加強對教學運行狀況的監控。教務處組建了教學信息中心和教務處長學生助理室,并啟動《教學信息》簡報的編印工作,開始《教學信息》設置了教學動態、信息反饋、學生評教、教學研究、名師課堂、學院教學、思辨空間、教學調研、數字教學等欄目。教學信息中心和教務處長學生助理室學生干部是教學管理的積極參與者、教學改革的熱心宣傳者、教學意見的主動反饋者和教學質量的勇敢捍衛者,為《教學信息》簡報的編印和信息反饋、師生互動溝通做出了重要貢獻。他囑咐教學信息中心的學生干部,一定要學會堅持,學會不斷改革。隨著時代的發展,《教學信息》簡報的閱讀人群更應以學生為主。針對這一轉變,張老師提出了以下兩點建議:一是與時俱進,豐富簡報內容,避免線上線下信息重復,考慮開設學霸交流版塊;二是利用移動沈農APP內部網絡等新媒體,讓信息傳播更快捷、更暢通。

        曾擔任《教學信息》簡報第一任責編的科技處副處長袁玲老師認為編輯《教學信息》簡報可以全面了解學校教學工作各個環節,及時掌握學校教育教學動態。她很高興每一屆教學信息中心學生干部都秉承著不犯一個標點符號錯誤的工作態度,嚴謹認真工作。她希望在傳承的基礎上,對《教學信息》簡報進行改革。

        《教學信息》簡報第二代責編王楠老師強調了堅持和嚴謹的重要性,希望《教學信息》簡報不僅播灑陽光,促進智育發展,更成為師生互動的優質平臺,教學信息中心學生干部更應借此平臺提出建議,發表心聲,充分互動交流。

        《教學信息》簡報現任責編高爽老師最后提到,簡報的內容一定要有真材實料,內容要豐富而精煉。教學信息中心的學生干部是《教學信息》簡報的中堅力量,學生們充分發揮主觀能動性采編信息,協調能力、溝通能力、鉆研能力、眼界思維得到了很好的拓展和鍛煉。她希望教學信息員們珍視機會,主動承擔任務,為學校教育教學工作盡自己的一份力量。

        教學信息中心已經成立了16年,反饋一線教學信息一百三十余萬條,進行教學采訪、教學調研200余次,編輯出版《教學信息》簡報300余期,這不僅是時間上的跨度,也見證了數位老師和歷屆學生干部的堅持與努力,對學校教學質量監控工作起到重要作用。(教務處教學信息中心指導老師 高爽 采編部學生干部 徐夢憬)

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        (第一排從左至右依次是高爽、袁玲、張茂仁、王楠)

        附:《教學信息簡報》2017年第14期(總第306期)


        聽張佰清副院長介紹食品學院專業情況和學習建議

          新學期,教務處教學信息中心采編部的學生干部繼續為大家進行專業深度采訪和宣傳報道。此次,我們采訪了食品學院副院長張佰清教授。

        食品學院現有教職工48人,其中教授8人,副教授9人、副研究員、高級實驗師各1人,講師和其他專業技術人員28人。學院擁有食品科學 博士學位授權學科和食品科學、農產品加工及貯藏工程、糧食油脂與植物蛋白工程、水產品加工與貯藏碩士學位授權學科,其中食品科學學科為遼寧省重點學科。

        張佰清,沈陽農業大學食品學院副院長,教授。主持和參加國家、省、市、企業課題多項。研究方向是食品工藝、農產品加工貯藏保鮮工程技術。曾獲遼寧省科技進步二等獎1項,三等獎2項,沈陽市政府科技獎1項, 沈陽市農村科技推廣二等獎1項,作為主要完成人申請的專利4項,省自然科學成果獎2項, 省級科技成果(鑒定)2項,以及省優秀青年骨干教師、校優秀教師、黨員等稱號。

        首先,我們采訪了張教授對于大類分流相關政策的看法與建議,張教授認為我們應該以辯證的角度看待這個問題。大類分流的優點在于它給了我們學生更多的機會,避免了高考決定一生這一弊端。入學前我們可能不了解自己的專業,在進行了部分課程的學習后,大類分流讓我們有機會選擇自己所喜歡的研究方向。但大類分流也存在著它的缺點。一是在大一還未結束,同學們還未深入接觸專業的情況下就要面臨分流的難題,做出的選擇往往容易受他人的影響。這樣就導致了熱門專業與冷門專業報名人數存在巨大差異這一現象。二是如果學生沒有進入自己喜歡的專業學習,可能會失去學習的熱情,無法嚴格要求自己。所以我們一定要去了解自己的專業,明白自己想要學習什么,不要盲目跟風,要選擇自己感興趣的專業,興趣才是學習的動力。

        對于高年級的同學,張教授談到,我們一定要明確自己的目標,找好定位。我們應該明確將來是想要考研、就業還是出國。對于想要考研的同學,首先要了解想要報考學校的分數和人數的要求,做好規劃。其次要把近年的題目進行剖析,張教授提到,考題的重點不會改變,變的只是形式。對于想要就業的同學,張教授強調應該注重提升自己的實踐能力,比如積極參加企業實習,薪資多少不重要,我們需要在這個過程中積累經驗。張教授說就業就是進入了社會,所以我們應該時刻注意禮節問題,因為社會需要的不是只會學習的書呆子。對于想要出國的同學,張教授認為我們切記不要放松自己,不要認為出國就證明自己能力很強,要不斷學習,利用更豐富的資源完善自己。在采訪中,張教授特別提到了大四的同學們,張教授提醒道:不要因為學分問題而無法按時畢業,損失會非常大,并且之后由于課程沖突很難畢業。我們也針對雙學位問題對張教授進行了采訪,張教授認為雙學位是一種機會,也是一種選擇。但如果選擇了修雙學位,那么時間則是一個很關鍵的問題,我們應該首先保證自己的第一專業學好,才能有精力和時間去學自己感興趣的專業。

        既然選擇了雙學位,我們就應該更加嚴格要求自己。對于學校來說,要針對選擇雙學位的學生的課程安排沖突這一問題進行及時解決,學生有興趣有時間,但若是因為兩門課程上課時間沖突而無法進行其中一門課程的學習,就有可能無法拿到雙學位。

        回顧整個采訪,張教授談到了很多我們在學習中遇到的問題,這離不開張教授對我們學生學習生活的關心,對于張教授所提到的建議,我們應該耐心聽取,針對自己的實際情況做出改變。希望同學們在以后的學習生活中明確自己的方向,合理安排時間,在大學生活中學到更多的知識! (教學信息中心采編部 徐夢憬)

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        附:《教學信息簡報》2017年第12期(總第304期)


        聽經濟管理學院景再方副院長講授創新創業知識和分享比賽經驗

          上周,教務處教學信息中心采編部的學生干部有幸參加工程學院第九期每周一課活動,聽景再方老師講解如何創出大學夢。

        景再方老師,管理學博士,副教授,經濟管理學院副院長,中國農業企業經營管理教學研究會副秘書長,遼寧省農業經濟學會理事,遼寧省財政廳項目評審專家,沈陽農業大學創行團隊指導教師。近五年,作為指導教師指導學生團隊參加各類大學生創新創業大賽,取得優異成績。

        活動的開始,景再方老師解釋了何為創業,即開創一番事業。創業需要良好的出發點,創業者要有情懷、有理想、有興趣。接下來,景老師提到了創業前期的心理準備:心態積極、樂觀、自信,一個成功的領導者更應該有堅定的立場和信念。要有能吃苦、獨立分析和決策、承受壓力和挫折的心理準備。景老師告誡大家,要想創業首先要結合自己的專業進行創新,其次要鍛煉自己的學習能力,通過多參加社團活動認識更多的人,提高自己的人際交往能力。同時鍛煉自己的情商,從認知、控制自己的情緒到感知、協調他人的情緒,然后學會進行自我激勵。最后要注意市場機會的分析和項目的選擇。通過市場的分析,用優勢回避劣勢,避免威脅,抓住機會。通過市場調查,進行定位,選擇感興趣或者擅長的項目,做到有技術、有資源,或者有事實支撐,最后組建團隊,找志同道合或者資源和優勢互補的人的做項目。

        景老師在采訪中提到,大學生的主要任務是學習,我們可以用業余時間或者周末進行項目的研究,做項目要坐得住板凳,要全身心投入研究。同時,要想保證項目的不可復制性,技術是核心。我們可以結合自己的專業知識,利用優勢進行市場的壟斷,或者做市場的領先者,讓別人無法追趕得上。關于技術上的問題,景老師提到可以請教學校的老師,但請教之前必須有所準備。學校也有大學生創新創業中心,可以為我們提供幫助。

        景老師強調,企業很重視實踐經歷,成績通過榮譽體現,能力通過實踐體現。所以老師建議我們多參加創新創業比賽、社團活動,提高自己的學習能力,以賽促學。沒有比賽,就沒有壓力。我們應該本著學習和成長的目的多多參加比賽,結果不重要,在過程中學習到的東西、提高的能力、收獲的知識才是重要的。比賽時,我們要與自己的專業優勢相結合,從專業的角度出發,把問題研究深、研究透,找到市場找到機會,不要好高騖遠。另外,我們應該多關注一些本學校本專業的優勢科研團隊、科研項目,早日接觸并且加入其中。

        對于許多同學對自己的專業學習比較迷茫的問題,景老師建議大家要培養對專業的興趣,學一行、愛一行、干一行。關于畢業后就業還是繼續考研的問題,景老師也建議我們可以根據自己的情況定位決定是否考研,根據本科階段自己的經歷是否有優勢來決定是否畢業后馬上就業?,F在大學生學歷越來越高,所以未來考取研究生會是大勢所趨。

        正如景老師所說的,在做中學,我們應該多參加各種比賽和活動,通過比賽鍛煉自己,在活動中升華自己,一點點進步,在成長路上尋找更好的自己?。ń虒W信息中心采編部 張璐璐)

        附:《教學信息簡報》2017年第10期(總第302期)


        聽曹英麗副教授介紹電子信息工程專業情況和學習建議

          教務處教學信息中心采編部的學生干部繼續為大家進行專業采訪和深度報道。此次,我們采訪到的是信息與電氣工程學院的曹英麗副教授。

        曹英麗老師,女,197711月生人,漢族,遼寧省沈陽市人,中共黨員,副教授,碩士生導師?,F任信息與電氣工程學院電子信息教研室主任、數字電力技術研究所副所長、智能配電網與低碳技術學術創新團隊成員。讓我們在曹老師的帶領下,一同走進電子信息工程專業。

        電子信息工程專業,是培養具備電子技術和信息系統的基礎知識,能從事各類電子設備和信息系統的研究、設計、制造、應用和開發的高等工程技術人才,是電子和計算機科學兩個學科交叉形成的,它包含了原專業目錄中電子工程、應用電子技術、信息工程、無線電技術與信息系統、電子與信息技術等專業的教學內容,電子信息工程專業是一個電子技術與信息工程方面的寬口徑專業。作為一門應用現代化計算機技術進行信息處理和信息控制的學科,電子信息工程已經成為人們日常生活中必不可少的一部分,已經深入影響著全社會的發展。電子信息產業已經成為我國國民經濟支柱產業之一,信息的獲取和處理、系統的設計開發、應用和集成是電子信息工程的重要研究內容,電子信息工程對社會的方方面面產生影響,在整個社會中占有重要的地位,代表了整個行業的發展前景和需求。

        曹老師對于將要學習該專業的同學提出了殷切希望與指導建議。曹老師強調,專業分流前對

        專業要有充分地了解,對信息與電氣工程學院的各個專業來說,自己更擅長哪些方面,就去選擇哪些專業?;A課是重中之重,高等數學是所有學科的基本,更應重視起來。曹老師鼓勵大家多參與一些項目課題的研究,鍛煉自己的動手能力,早一點和自己的專業老師接觸,提早認識,在實踐中發現所學基礎課的重要性。日常生活學習中也應該多與學姐學長們接觸交流。

        對于電子信息工程專業的高年級同學,曹老師告誡大家要提早制定目標。有了目標就有動力把所學專業學好。例如計劃考研的同學,要提早認識本專業的指導老師,了解該專業的研究方向,多交流、多互動。而畢業以后準備參加工作的同學們,更應具備良好的動手能力,積累一定的實踐經驗,使自己能夠在以后的競爭中把握主動權。

        青春是用堅定的意志和拼搏的汗水釀成的瓊漿。在寶貴的大學生活中,我們無論學習什么專業,都要努力認真,不給青春留遺憾,做一名合格沈農人?。ń虒W信息中心采編部 王贊)

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        附:《教學信息簡報》2017年第11期(總第303期)


        聽趙明哲教授介紹大類招生、雙學位情況和學習建議

          教務處教學信息中心采編部的學生干部繼續為大家進行專業采訪和深度報道。此次,我們采訪到的是農學院趙明哲教授。

        趙明哲教授,19929月到19967月,就讀于吉林大學,獲分子生物學士學位,19969月到19997月就讀于北京大學,獲生物化學和分子生物學碩士學位,19999月到20075月,就讀于University of Texas at Austin(德克薩斯大學奧斯汀分校),獲分子生物博士學位。20085月到201112月,就讀于Virginia Polytechnic Institute and State University(弗吉尼亞理工學院和州立大學)園藝系,博士后,從事木質部形成的基因組學研究。20121月到20144月,就讀于University of Missouri(密蘇里大學)植物科學部,博士后,從事高產大豆的生物技術研發。201412月,任職于沈陽農業大學農學院,大豆研究所。

        趙教授在采訪中談到,大類招生的好處是顯而易見的。本科生剛從高中進入大學,對大學生活和專業并不了解,而大類招生則提供給學生一段適應和了解的時間,在這段時間里同學們對自己未來有了一定的認識,從而在以后的學習中更有動力,目標更加明確。教授指出,在美國,大學分為公立和私立。一般來說,私立大學的教學質量是一流的。美國的學生在高中時期的學習安排就比較靈活,已經接觸部分大學課程。而且設有特長生制度,學生可以根據自身特長選擇學業。所以,美國的學生大多都有明確的目標??傮w來看,國外的教育體系較為靈活,學生的自由空間大。我們學?,F在實行的大類招生政策也是在走這一方向,給學生第二次自由選擇的機會。

        此外,對于本科生是否應該輔修第二學位,趙教授表示,雙學位屬于錦上添花的事情,但不適合所有同學。輔修第二學位要同時兼顧兩個方向的學習,對學生的學習能力和個人精力的要求非常高。如果在能力允許的基礎上,可以考慮輔修第二學位。但是,切忌盲目跟風,若由于分散過多的精力,導致每一科都沒能學好,則得不償失。

        對于高年級同學,趙教授強調,從個人成長方面來看,隨著時間的流逝,學生們逐漸成長,相對低年級同學來說,思想日漸成熟。但是,畢竟學校與社會還是有很大的不同,萬不可盲目自大,自以為是,草率地做決定。否則,可能會造成很多麻煩。從知識層面來看,無論國內國外,對個人知識結構的要求都越來越高,既要求知識廣博,又要有一技之長。所以,趙教授建議同學們在人生方向上盡早定位,聽取長輩的意見,扎實地走好每一步。趙教授最后談到,愿我們每一名沈農學子都能把握好自己的人生,不留遺憾?。ń虒W信息中心采編部 霍佳苗)

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        附:《教學信息簡報》2017年第9期(總第300期)


        聽張立軍教授介紹生物科學技術學院專業情況和學習建議

          教務處教學信息中心采編部的學生干部繼續為大家進行專業采訪和深度報道。此次,我們采訪到的是生物科學技術學院張立軍教授。

        沈陽農業大學生物科學技術學院成立于1999年,由生物技術專業、蠶學專業及遼寧省農業生物技術重點實驗室、遼寧省酶工程技術中心等合并而成。經過18年的建設和發展,生物科學技術學院已經擁有能夠滿足高素質生命科學技術人才培養需要的高水平師資隊伍、深厚科研實力和先進的實驗室條件。

        生物科學技術學院設有4個本科專業,即生物科學、生物技術、生物工程和蠶學。學院擁有生物學碩士學位授權一級學科,與農學院共有作物生物技術博士學科點,與植物保護學院共有有害生物與環境安全博士學科點,具有生物化學與分子生物學、植物學、細胞生物學、特種經濟動物科學、動物學、發育生物學、生物物理學、生物信息學等8個碩士學位點,其中植物學為遼寧省重點學科。

        張立軍,教授,博士生導師,曾任沈陽農業大學生物科學技術學院院長,1996年于沈陽農業大學獲作物學博士學位。作為訪問學者和高級訪問學者留學英國、印度、美國。目前主要從事植物生理學、植物生物技術、植物分子生物學等方面的研究?,F任遼寧省植物基因工程技術研究中心主任、遼寧省植物學會副理事長、遼寧省生物技術學會常務理事、遼寧省細胞生物學會理事。

        首先,我們詢問了張教授對大類招生專業分流的看法。針對這一問題,張教授講到了以下四點,一是大類分流主要在于自身興趣,各個專業其實本質差別并不大,即使選不到喜歡的專業也不要緊,不管選到哪個專業,只要好好學習都能學出來成績。二是要明白專業之間主體是差不多的,細節的知識可以去自學。如果喜歡一個專業,可以去自學,在感興趣的基礎上不斷鉆研,最終也會取得成績。三是認清現實,找好定位。倘若畢業后在工作崗位上遇到自己不感興趣的工作,也要懂得責任所在,盡力完成。四是要正確認識興趣。興趣是最好的老師,但也不是決定性的因素,在學習和工作中更需要踏踏實實、認認真真地鉆研,穩扎穩打。

        對于是否在大學期間輔修第二學位,張教授也闡述了自己的觀點。我們應當清楚地考慮好輔修第二學位給自身帶來的影響。毋庸置疑,畢業擁有兩個學位證,找工作時機會也會更多。但單單只是因為這個因素而去報考雙學位,是沒有必要的。教授告誡大家,兩個專業學的都一般,還不如將一個專業學的很好。所以報考雙學位的同學定要將專業知識學得扎實透徹。在日常的學習生活中,張教授也給同學們提出了建議。一是注意培養自身思維,在平時要學會多關注專業相關的新聞,及時查詢資料,搞清問題,并且要提高自己的寫作能力,這樣才能更好地表述自己的問題或觀點。二是學會發現興趣點,如果對某些內容一開始并不感興趣點,找到創新科研切入點。三是要利用好實驗室資源,運用所學專業知識去實踐,在實踐中加深體驗,積累經驗。只有動手自己做,才能發現問題。四是合理利用時間,既要學習也要積極去參加活動,在活動中動腦,學會思考,在課余活動中學到更多的東西。

        對于高年級同學,張教授建議大家多學習,廣泛涉獵,不要過分在意分數,要真正學到東西,會綜合運用自己的知識。張教授對于那些糾結是否考研的同學也給出了自己的建議,如果在大學本科時間里大家沒有獲得質疑能力、寫作能力、動手操作能力,那最好要選擇考研,在研究生時期獲得這三種能力。如果在大學已經獲得這三種能力,而且不想再對專業進行更深層次的研究,那就可以選擇不考研而是去社會工作。

        張教授說在大學生活中,最重要的是學習和實踐,希望同學們能在以后的學習過程中注重實踐,努力夯實專業知識,這樣才能在專業領域做出一番成績?。ń虒W信息中心采編部 徐夢憬)

        附:《教學信息簡報》2017年第8期(總第299期)


        聽閆紅偉教授介紹風景園林專業情況和學習建議

          教務處教學信息中心采編部的學生干部繼續為大家進行專業深度采訪和宣傳報道。本周,我們采訪到的是林學院的閆紅偉教授。

        閆紅偉,博士,教授,博士生導師,國家二級注冊建筑師,遼寧省教育廳北方園林與地域景觀重點實驗室主任。1987年畢業于北京林業大學園林專業,獲學士學位,1991年畢業于沈陽農業大學造林學專業,獲碩士學位,2001年畢業于中國科學院沈陽應用生態研究所景觀生態學專業,獲博士學位。主講《建筑初步》《園林建筑設計》等本科課程及《風景園林基礎理論與應用》等研究生課程。 主持完成沈陽至山海關高速公路綠化研究、生態學理論在小城鎮規劃中的應用研究等課題,其中沈陽至山海關高速公路綠化研究課題于2001年獲遼寧省政府科技進步二等獎,遼寧省交通廳科技進步一等獎;在核心期刊上發表論文20余篇。主要研究方向是風景園林規劃設計與理論研究、生態學理論在城市規劃與設計中的應用研究、地域景觀研究。 現在,讓我們跟隨閆教授一起走進風景園林專業,感受它的底蘊與魅力。

        風景園林是綜合利用科學和藝術手段營造人類美好的室外生活境域的一個行業和一門學科,是以生物、生態學科為主,并與其他非生物學科(例如土木、建筑、城市規劃)、哲學、歷史和文學藝術等學科相結合的綜合學科。風景園林專業培養德、智、體、美全面發展,知識面寬,實踐能力強,具備風景園林規劃設計、城市規劃與設計、風景名勝區和各類城市綠地的規劃設計等方面的知識的應用型人才。在現代,隨著經濟的發展和人們對精神生活要求的提高,特別是中國加入WTO以后,社會對此類人才的需求越來越多,要求越來越高。社會急需大批優秀的風景園林專業人才。

        閆教授在采訪時指出,想學好此專業,必須要加強對風景園林專業的認識?,F在部分本專業學生對專業概念不清晰,認識不深刻。實際上風景園林專業的綜合性極強,涵蓋面極廣,包含地理學、生態學、心理學、植物學、動物學等多方面學科知識,要協同作戰。比如,在開展植被養護管理方面教學時,需要從13個門類著手進行探討學習,要求學生具有較強的綜合素質和對本專業正確的認識。在風景園林的價值體現層面閆教授指出,設計作品不僅僅要從功能方面符合用戶需求,更要兼顧體現出其生態價值、文化價值、藝術價值、審美價值、社會價值等多面內容。想做好項目,一定要對地區環境深刻了解,要因地制宜,并反映出歷史文化,通過了價值評定后才不失為一個好的作品。

        對本科專業學生,閆教授表示首要任務是能否從心底對專業乃至行業有正確認識,要廣泛地進行多學科的學習,要確定自身對于專業是否有興趣以及愛好。對于研究生來說要根據興趣選擇想要研究的領域,研究范圍窄一些,但一定要有深度閆教授如是說。此外,在關于本科生是否應該選擇修雙學位方面,教授表示要正確面對一個學科,要發揮自己的作用,發揮自己的價值,成才要成大才,至于學位的多少并不十分重要。

        閆教授最后說,希望每一名沈農學子都能利用好大學的人生黃金時間,不斷充實自己,擴展自己的視野,不虛度年華。在興趣的引導下找到適合自己的專業領域,發掘潛能,共同進步。并為沈農早日成為國內一流、世界有聲,具有區域鮮明特色的農業大學,貢獻自己的一份青春正能量?。ń虒W信息中心采編部 華玉朗)

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        附:《教學信息簡報》2017年第7期(總第298期)


        聽王立地副院長介紹信息與電氣工程學院專業情況和學習建議

          本學期,教務處教學信息中心采編部的學生干部繼續為大家進行專業采訪和深度報道。此次,我們采訪到的是信息與電氣工程學院的王立地副院長,讓我們在王立地老師的帶領下,走進信息與電氣工程學院各專業。

        王立地副教授,遼寧省人工智能學會理事。2006年博士畢業于中國科學院沈陽自動化研究所模式識別與智能系統專業。200911月至201011月在英國曼徹斯特大學電氣與電子工程學院從事博士后研究工作?,F任沈陽農業大學信息與電氣工程學院副院長,從事電力系統自動化和智能信息處理領域的教學和科研工作。

        首先,王立地副院長向我們介紹了信息與電氣工程學院按大類分流的類別,一是電氣類,二是電子信息類。電氣類包括電氣工程及其自動化和農業電氣化2個專業,電子信息類包括電子信息工程和計算機科學與技術2個專業。王立地副院長在采訪中談到此次大類分流的三個原則,一是興趣,根據自身興趣選擇專業,二是就業需求,根據自身的就業需求選擇專業方向,三是擇優原則,學校會將成績作為分流基本依據。

        在介紹完三大原則后,王立地副院長針對怎樣做給同學們提出了建議。首先,同學們要對專業大類有清晰的認識,根據入學教育時老師的引導,結合自身實際進行專業選擇。其次,要明確個人定位。如果未來想要從事電力系統等相關工作,可以選擇電氣工程及其自動化專業;如果想要學習農業電氣,可以選擇農業電氣化專業;電子信息工程專業側重信息與電氣工程硬件方向,而計算機科學與技術則是側重軟件方向。王立地副院長認為,了解自己的專業,明確自己的興趣方向,對于大類分流的選擇十分重要。

        王立地副院長在采訪中表示,作為大學生的我們,大學期間最關鍵任務的就是加強專業素養。利用大學時光,打好專業基礎,積極投身專業實踐,提升實踐能力。專業是一種技能,我們應該樹立"專業第一,就業第二"的觀念。如果有考研的想法,那么就應該早做準備,做好各門課程的復習計劃,因為考研需要更加扎實、豐富的專業知識。

        最后,王立地副院長希望我們每一個人都可以在大學的四年里全面發展,增強各方面的能力,積極應對未來的各種挑戰!?(教學信息中心采編部 趙子旋 徐夢憬)

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           附:《教學信息簡報》2017年第6期(總第297期)


        聽張布科長介紹大類分流相關政策

          為貫徹國家和遼寧省中長期教育改革和發展規劃綱要精神,推動學校綜合教育改革工作,學校決定從2016級新生開始,實施大面積的大類招生與培養,構建多樣化的人才培養模式。日前,為了讓大一新生具體了解大類分流及轉專業相關政策的實施方法,教務處教學信息中心走到大一同學之中,開展了針對2016級本科生進行大類分流及轉專業的方向調查,并根據問卷結果進行分析,針對同學們提出的問題,采訪了教務處考務學籍科科長張布老師。

        實行大類招生專業分流,旨在可以改革人才培養模式,讓更多學生可以根據自身的興趣、愛好、特長選擇專業,鼓勵學生自主學習和自我管理,激發學習熱情,培養競爭意識,促進學風建設,提高學校人才培養質量。

        據張布科長介紹,今年的大類分流與往年有所不同。去年學校對四個大類實施了大類招生,在四個大類中進行專業分流,而今年面對十六個大類的分流工作,學校建立了一個專門的系統來進行大類分流的報名初步擬定預報名在3月下旬到4月初開始進行,具體修訂之后,正式報名擬定于4月底至5月初進行。

        業分流是以專業發展需要和學生自主選擇為基礎,采用成績優先和學術特長優先原則進行的。成績優先原則是指學生大一第一學期必修課的平均學分績點作為專業分流的主要依據,若平均學分績點(GPA)相同,則按照已修的主要專業基礎和專業課程學分績點進行排序,因故不能參加考試者,該課程成績記為0分,補考取得學分的課程成績按60分計,緩考取得學分課程的成績按實際分數計算。而學術特長優先原則是指擁有某學科專業方面的學術特長(即在相關學科專業競賽中,獲省級及以上獎勵的個人參賽者或團體代表隊的骨干隊員;申報專業領域相關專利,排前五名以內;在正式學術期刊上發表專業相關論文的主要作者,排名第三作者以前;獲得相關專業領域廳級及以上科技成果獎勵,取得一級證書;學生確具有與專業相關的學術特長,學生需提供相關證明或說明材料,學校將組織有關專家進行考核認定)相關同學可直接向學校教務處提供材料,申請批準。

        張布科長介紹專業分流的比例和依據主要有兩點:一是志愿,二是成績。本次大類招生分流工作將由學校統一操作。學校首先根據各專業教學資源情況和預報名結果調整各專業可接收學生人數。學生根據對各專業的了解、各專業的可接收人數和自己的成績排名情況,依次填報專業志愿。學校在進行分流時優先考慮學生所填報的志愿,根據學生大一第一學期必修課的平均學分績點,從高到低依次錄取。即從第一志愿開始錄取,將選擇此志愿的學生按照成績優劣進行錄取。第一志愿不能錄取的學生,從第二志愿填報的專業來錄取該學生;若第二志愿仍不能錄取的學生,則從第三志愿填報的專業來錄取該學生。沒有在規定時限內填報志愿的同學,或者沒有填報第二、第三志愿的同學,由學校統一調配到該類下有關專業。

        針對如何進行志愿的填報,張布科長談到,由于每一個大類中所含專業是比較少的,所以就給同學們填報志愿時選擇以及排序帶來了困惑。學生之間除了填報的志愿不同外,在進行比較的時候成績更是一項硬性指標,成績優異的學生機會更大,更有把握選到心儀的專業,這是毋庸置疑的。而對于學習成績處于中等水平的同學來說,張布科長建議大家可以按自己的興趣喜好來選擇專業,進行志愿填報。值得注意的是,學校進行的大類分流只可是類內分流,按大類招生的學生只能在大類范圍內選擇專業。如果一個大類專業多個跨學院,則可跨院選擇該類下的專業,如植物生產類(跨越農學院、園藝學院、植保學院),林學類(跨越林學院、水利學院),生物科學類(跨越生物學院、植保學院),建筑類(跨越水利學院、工程學院、林學院)和化學類(跨越理學院、植保學院)。其他不跨學院的大類專業,則同學只需選擇本學院的類內專業即可。

        張布科長在采訪中也透露了一個好消息,如果同學們在本次大類分流中沒有選擇到心儀的專業,學校還給大家提供了轉專業和雙學位報名的機會。這可是學校首次允許大類招生進行轉專業,希望同學們努力學習靜待通知。(教學信息中心采編部)

        附:《教學信息簡報》2017年第4期(總第295期)


        段玉璽處長介紹大類分流、輔修及網絡教學等人才培養相關政策

          為貫徹國家和遼寧省中長期教育改革和發展規劃綱要精神,推動學校綜合教育改革工作,學校決定從2016級新生開始,實施大范圍的大類招生與培養,構建多樣化的人才培養模式。日前,為了讓大一新生具體了解大類分流及轉專業相關政策的實施方法,教務處教學信息中心走到大一同學之中,開展了針對2016級本科生大類分流及轉專業的方向調查,并根據問卷結果進行分析,針對同學們提出的問題,采訪了教務處段玉璽處長。

        段玉璽處長,教授,19947月獲植物病理學博士學位,19979月至19988月赴韓國做博士后研究。19996月被聘為教授,199911月被聘為博士研究生導師。沈陽農業大學教務處處長,沈陽市九三學社科技委員會副主任,遼寧省植保學會常務理事兼秘書長。曾獲霍英東青年教師獎,中國農學會青年科技獎、遼寧省政府科技進步獎和遼寧省青年科技獎,遼寧省植保學會常務理事兼副秘書長,沈陽農業大學跨世紀學術帶頭人,被列入遼寧省百名跨世紀人才培養計劃。國線蟲專業委員會副主任委員,現代農業產業技術體系大豆胞囊線蟲崗位科學家。

        在采訪中段玉璽處長表示,學??紤]到此次大類分流后,仍可能會有部分同學由于某些原因未能進入自己理想的專業,將會在分流后的5月份月底之前,再次安排轉專業的相關事宜。實行本科生轉專業政策目的在于維護教育公平、公正、公開和集體決議,體現社會對人才需求方向、有利于促進就業,有利于因材施教,有利于學生自主學習和個性發展,確保整體人才培養質量。轉專業的前提要求是所學課程無不及格,學分績點在本年級本專業排名前70%。申報轉專業主要有兩部分考核——筆試和面試,成績各占50%。筆試考察的科目是英語和高等數學,面試即到所報專業進行專業面試,擇優確定擬錄取的轉專業學生名單。處長強調,有以下兩種情況的同學,無論哪個年級,都可即時申請轉專業。一是由于身體原因,不能在原專業繼續學習及工作。二是學有所長,在其他專業領域有專長,只要向學校自行提出申請,由擬轉入專業的學院組織專家進行考核,通過后便可轉到其他專業。處長還提醒同學們,跨類轉專業可能會有延長學制的風險,因為轉專業之后需要按照該專業的培養計劃重新修讀相應的科目,可能會使學制延長。選擇專業應該以興趣為主,而不應過分看中該專業目前的就業情況和薪酬,因為即使目前某些專業的就業情況很好,也不代表幾年以后還會保持這種趨勢。例如某些專業之前由于國家立項,提高了該專業的市場。但后來又由于國家政策與調整,相關立項的取消導致市場極速下降,出現一系列的就業問題。我們生活的社會是不斷在變化的,只要我們能夠學好專業知識,擁有扎實的專業功底,無論在哪個行業都能出人頭地。

        對于學有余力的同學,段處長建議同學們可以輔修其他感興趣的專業,多掌握些知識,多為自己進入社會積累資本。雙學位教育的培養模式是:本科學生在學有余力情況下,在主修一個本科專業之外,跨學科門類(農學、理學、經濟學、工學和管理學)修讀另外一個本科專業的學位教育,完成該本科專業雙學位教學計劃規定的所有教學環節,達到該專業的雙學位授予條件,在獲得主修專業學士學位前提下,經學校核準、頒發該本科專業的學士學位證書。因此大類分流及轉專業并不會影響雙學位,學校的相關政策也沒有調整(《沈陽農業大學修讀雙學士學位、輔修本科專業管理辦法(試行)(201212)》),同學們可以登錄學校教務處首頁,教務規章中進行更具體地查詢。

        在采訪中,段處長還透露學校正在整理修訂教學計劃,使教學更適應學生發展。目前主要有兩個調整規劃,初步定于面向2017級新生實施。一是對英語進行改革,英語的必修由兩年縮短為一年,第二年即以選修課的形式出現。為學生個性化發展提供動力,同學們從第二年開始即可選修雅思、托福、GRE、高級英語等更高水平英語課程。而相關的考核制度也會隨之進行調整,在大一學年的兩個學期期末安排英語考試,取兩次考試中較高的分數記入總成績。對于仍不及格的同學,可選擇重修,重修時間為半年。二是對于計算機等相關課程的調整,學??紤]到現在多數學生對于計算機的基礎操作已經十分熟練,不需要再占用課堂時間進行學習,所以計劃將大學計算機基礎設為大一年級第二學期的選修課,學生可根據自身情況和需求自主選擇。學校在開設VB、C語言課程的基礎上將面向更多學生增加C++、java等高級程序語言的課程。

        段處長指出,我校從2010年開始推廣網絡教學,截止20169月,我校自主研發的易爾思校園MOOCs平臺,已經開設網絡課程2400余門,覆蓋了全校農、林、理、工和經濟等全部學科,其中多數課程已經進行了較好的建設,并在教學中得到實際應用。教學網運行兩年時間里,訪問量已經超過40萬次,高峰時每天有超過5000人次通過網絡課程進行學習,已有多門網絡課程訪問量超過10000次。我校的易爾思校園MOOCs平臺是目前全國最好的網絡教學系統,甚至遠遠超過了清華、北大等國內名校。此外,我校教務處大學生軟件創新團隊自主研發的移動沈農APP,也是目前國內最好的校園教務APP,通過該平臺已經實現了學生和老師線上的互動,我們應該利用好學校為我們提供的這些優質的資源。

        段處長還提出,學校落實供給側改革要求,勵志做最好的本科生教育,而首先應該解決的就是學生普遍不學習的問題。所以,學校將逐步加大全過程考核力度和采取一系列教學管理辦法,使學生認識到學習的重要性,把心思用在學習上。具體就是擬將期末考試的成績逐步縮減為總成績的百分之三十,加大全過程考察力度,教務處不再依賴以往當堂點名的方式檢查出勤率,而采取監控網絡截屏檢查,對于遲到、曠課以及請事假的學生,給予扣分的處理,記入平時成績。選課制度規定學生不能沖突選課,所以大四學生由于要實習也不能進行選課。最近幾年學校從選修課到必修課不斷進行改革,明年將取消畢業前的大摟考試,即取消所有科目的畢業前補考。

        段處長在采訪中提到,一個大學是否一流,主要看學校制度是否一流。學校希望用制度來激勵同學們走上正確的軌道,走向更美好的未來。同時,處長表示學校將逐步提高本科生招生錄取分數線,向全國高水平的大學邁進,這需要每一個沈農人一步一個腳印,穩扎穩打地前行。社會需要有真才實學的人才,師生都要順應社會發展的需求。而作為學生的我們,需要在了解這些具體制度的基礎上,對自己方向的選擇更加慎重。

        不管是大類招生、專業分流,還是轉專業、輔修雙學位,學校都在為我們的成長、成才提供著堅實的基礎。而對于我們來講,更應該明白大學的學習不僅僅是期末去擠圖書館學習備考,而是在于一點一滴、每時每刻的積累。作為沈農人的我們不應該懷著急功近利的心態去學習,去成長,要應該牢記團結、勤奮、求實、創新的校訓,體會立德樹人、創新培養、學教融合、協同育人的教學理念,學會信誠勤樸、慎思篤行,明白精業濟民、德道安邦?。ń虒W信息中心采編部)

        附:《教學信息簡報》2017年第5期(總第296期)


        聽范昊明教授介紹水土保持與荒漠化防治專業情況并提出學習建議

          本學期,教務處教學信息中心采編部的學生干部將繼續為大家進行專業深度采訪和宣傳報道。本周,我們采訪到的是水利學院的范昊明教授。

        范昊明教授,從事土壤侵蝕與流域泥沙、污染物運移規律方面的研究。中國科學院地理科學與資源研究所自然地理學專業博士,教授,博士研究生導師。 教育部水土保持與荒漠化防治教材編寫指導委員會委員,遼寧省百千萬人才工程百人層次,中國環境資源與生態保育學會理事,沈陽農業大學天柱山學者,沈陽農業大學優秀教師,連獲國家自然科學基金委員會基金資助。

        水土保持與荒漠化防治專業是利用水土保持綜合措施,防治水土流失,保護、改良與合理利用水土資源,以利于充分發揮水土資源的生態效益、經濟效益和社會效益,建立良好生態環境的一門多學科交叉和綜合的學科。專業以防治水土流失、改善生態環境和生產生活條件、促進區域經濟可持續發展為目標。采用教學與科研并重的培養模式,即以科研帶動教學,以教學促進科研。該專業培養滿足區域生態環境建設、適應經濟和社會發展需要、掌握水土保持與荒漠化防治專業基本理論知識和基本技能的復合型創新人才。

        范昊明教授在采訪中談到,水土保持與荒漠化防治專業實施大類招生,學?,F在實施的大類招生政策,是在選取經濟與貿易類、生物科學類等五個類別若干推廣為試點的基礎上,面向全校各專業實行的?,F在的多數學生在中學時期不能發現自己的興趣,因此對專業選擇的想法也并不清晰,而這種大類招生的方式是在學生進入大學近一年時間,對各專業有了細致的了解后,再次選擇自己感興趣的專業,這就大大減少了學生對專業選擇的盲目性。

        范教授提醒同學們在大一的時候應該注重全面發展,學好每門課,做到基礎扎實,為日后的選擇打下良好基礎。在大類專業進行分流時,需要注意以下兩點:一是要以興趣為主,因為興趣是最好的老師,從事的行業最好是自己感興趣的。這就需要我們找到自己的興趣點,由此進行專業選擇。二是要避免功利,因為社會需要各類人才,不一定熱門的專業就有好工作,所以選專業時不能盲目從眾,應該保持理性。

        對于高年級同學,范教授提出,進入大學,許多同學都一直迷茫,對自己的未來沒有明確的目標。因此,一部分同學雖然在努力學習,但目的不明確,缺少動力。少數同學在迷茫中,選擇了放棄,從思想根源上拒絕接受知識,原地踏步。范教授建議高年級的同學應該在平時尋找自己喜歡的興趣點,不斷發現自身的特長,以便能從自己所學專業中找到更加明確的方向,進行深入的學習和研究。

        最后,范教授提出,大類招生是現階段教育背境下的必然產物,社會提倡寬口徑、厚基礎地培養高素質全面發展的創新型人才,我們在選擇專業時,主要還是興趣牽頭,避免盲目跟從,去從事自己想干的工作,去學自己更感興趣的東西,就會更可能地接近成功?。ń虒W信息中心采編部 王贊)

        附:《教學信息簡報》2017年第3期(總第294期)


        聽辛廣教授介紹食品科學與工程專業情況和學習建議

          本學期,教務處教學信息中心采編部的學生干部繼續為大家進行專業深度采訪和宣傳報道。本周,我們采訪到的是食品學院的辛廣教授。

        辛廣老師,男,博士,教授,博士生導師,主要從事果蔬加工與貯藏方面的研究。加拿大蒙特利爾大學訪問學者,遼寧省優秀青年骨干教師,擔任遼寧省食品科學技術學會常務理事,遼寧省質量安全學會副理事長,遼寧省食品科學與工程教學指導委員會委員,主持或參加國家公益性行業科研專題(子課題)、國家農業成果轉化基金項目、遼寧省自然基金、鞍山市重點科研項目等多項課題,先后獲得遼寧省科技進步三等獎、遼寧省教學成果三等獎、鞍山市科技進步一等獎和遼寧五一勞動獎章,發表論文80余篇,申報6項國家專利。

        食品科學與工程專業是以食品科學和工程科學為基礎,研究食品的營養健康、工藝設計與社會生產,食品的加工貯藏與食品安全衛生的學科,是生命科學與工程科學的重要組成部分,是連接食品科學與工業工程的重要橋梁。隨著世界人口膨脹帶來的糧食危機不斷加劇,以及食品領域大工業化時代的到來和人們對食品營養與衛生的關注加深。食品科學與工程專業在食品行業內的工程設計領域,營養健康領域,安全檢測領域,監督管理領域發揮著越來越重要的職責與作用,日益受到社會各個方面的重視與支持,就業前景良好。

        辛廣教授在采訪中談到,目前很多學校都在實施大類招生,這一制度是培養人才需求的重大改革,也是普遍趨勢,是大學生自主選擇未來的第一步。大類招生政策的實施為大一新生帶來以下三點好處:一是給當初報考大學時不了解各專業的同學近一年的緩沖時間,使他們可以在更加了解專業和方向后,再進行選擇。二是給部分高考失利而未能進入到自己喜歡的專業的同學第二次機會,為進入自己喜歡的專業做出加倍的努力。三是給大部分同學時間樹立自己的理想和目標,繼而選擇好自己的未來。

        辛廣教授認為,大學是培養人才的搖籃。要想成為一名優秀的大學生,就應該朝著以下五個方面不斷努力。一是要培養自身高尚的品德,這就需要同學們在平時就加強思想修養,學好政治理論,不斷充實自己。二是要打造健康的體魄,在平時安排好自己的作息時間、生活規律,加強鍛煉。三是要奠定好專業基礎,在學習中練好基本功,為日后的學習、生活、工作打好基石。四是要提高自己的心理承受能力,要心胸寬廣,活潑開朗,調整好自己的心態。五是要學會團隊合作,多找機會參加集體活動,以提高自己的表達能力、應變能力、組織能力以及分析問題的能力,成就更好的自己。

        對于高年級同學,辛教授談到,從古至今,雖然讀書的人未必個個成才,但是成才的人卻都是飽讀詩書。所以,教授建議那些以后計劃從事本專業方面工作的同學確立考研目標??佳凶x書的過程,就是在武裝自己的過程,除了能學到更多的知識外,還可以積累更多的人力資源??佳械耐瑢W多是有理想和抱負的人,近朱者赤,這也能夠為自己的發展爭取到更大的機會。想考研,現在就應該立即行動起來,盡快加入老師的科研團隊,找機會到生產第一線去實踐,提前進入科研氛圍,對所學知識靈活的運用。

        辛廣教授強調,現階段國際上許多領域仍是處于西方領跑的局面,我國要想盡快趕超,最重要的是交流,這就需要同學們更加注重自己的外語水平,培養國際視野,時刻有不懈的動力和飽滿的激情去學習,去強大自己。

        最后,辛教授結合人生體會,告誡大家,人生無論做什么,誠信是最重要的。待人真誠,使人信任,才是無悔的人生?。ń虒W信息中心采編部 霍佳苗)

        附:《教學信息簡報》2017年第2期(總第293期)


        聽周靜教授介紹農林經濟管理專業情況和學習建議

          新學期,教務處教學信息中心采編部的學生干部將繼續為大家進行專業深度采訪和宣傳報道。此次,我們采訪到的是經濟管理學院的周靜教授。

        周靜,博士,教授,博士生導師。歷任沈陽農業大學經濟管理學院教研室副主任、主任, 20053月起任沈陽農業大學經濟管理學院副院長。長期從事農業經濟管理領域教學、科研、管理和社會服務等工作。研究方向為農業產業組織與管理、農產品營銷與物流管理、食物物流與供應鏈管理。主講的《市場營銷學》課程2005年獲評校首批精品課。主編《市場營銷學》《市場調查與預測》《農業市場經營與農業企業管理》等6部全國統編教材及學術專著,副主編及參編其他教材及專著8部。培養博士和碩士研究生60余人,博士后2人。曾獲遼寧省教育科學優秀教學成果三等獎、教育部全國多媒體課件優秀獎。先后主持國家自然科學基金及省部級各類科研課題30余項,在《中國人口資源與環境》《農業技術經濟》《高等農業教育》《沈陽農業大學學報》《Mathematical and Physical Fisheries Science》等中外文核心期刊、SCI、EI、CSSCI、ISTP收錄,發表論文80余篇。先后赴美國、英國、日本、韓國、愛爾蘭和中國香港等地進行校際訪問及學術交流?,F在,讓我們跟隨周教授一起走進農林經濟管理專業,感受它的底蘊與魅力。

        農林經濟管理專業培養具有系統的經濟科學與管理科學的基礎理論,掌握農林經濟管理的基本知識和技能,能在各類涉農(林)企業、各級政府部門、教育科研單位從事經營管理、市場營銷、行政管理、金融、財會、教學、科研等工作的應用型、復合型高級專門人才。專業主要學習內容包括:管理科學和經濟科學的基本理論和相關的農()業科學基本知識,調查、策劃、計算機應用等方面的基本訓練,要求學生掌握企業經濟管理、市場營銷、政策研究等方面的基本能力。梁啟超先生說過,求中國國家之新生命必于其農村求之;必農村之有新生命而后中國國家乃有新生命焉。農林經濟管理專業致力于三農(農業、農村和農民)問題研究,中國的三農問題是關系到國家興衰的大問題,得到了黨和政府的高度重視及國際關注。從事三農問題研究和涉農企業管理關系到國計民生,為廣大有志青年施展才華提供了廣闊的就業舞臺。

        周教授在采訪中談到,當前形式下的大類招生,打破了傳統的招生制度,采取先按專業大類招生,通過統一的專業基礎課進行教育培養。在大二時根據學生前期考試成績、個人意愿,再進行分類選擇專業。當今世界,對人才的綜合素質與能力要求越來越高,而大類招生無疑有助于提升學生的綜合素質。通過一年的學習對所在大類包含的專業有所了解,并綜合考慮,興趣是最好的老師,在一年的過渡階段后根據興趣方向選擇專業,能夠少走彎路,使學生更加熱愛學習。周教授還談到,進入大學,從高中階段有家長督促到如今完全自主學習,有些同學自律性不強,很快就開始蹉跎時光,而大學課堂節奏很快,一節課的內容很多,這樣有些同學的成績就很容易被落下,建議大家多聽取高年級優秀同學的經驗,培養自主學習能力,以班級,寢室為單位,多開展對學習有益的活動,同學間互相幫助,積極幫扶一些自控能力差的同學。如今學校政策開放,建議有余力的同學可以考慮修雙學位,輔修與原專業不同領域的專業,這樣既能拓寬自己的朋友圈,結交更多人才,又能學到新的知識,為自己的人生多增加一種可供選擇的機會。

        對于高年級同學,周教授提到,對于選擇考研的同學要勤奮沖刺,避免浪費時間,提高效率是很重要的成功因素;選擇就業的同學要多讀書,讀名人傳記,勤鉆研、多思考。當今社會日新月異,伴隨著自貿區建設、東北老工業基地振興等國家政策的實施,我們生活的沈陽每一年都變化很大,機遇也越來越多,每年有70%的畢業生選擇留在沈陽就業。機會留給有準備的人,希望每一名同學都能利用好大學四年的人生黃金時間,不斷充實自己,擴展自己的視野,為未來走上社會提供堅實保障!

        相信在大類招生的大背景下,越來越多的學生將受益終生,從沈農走向全世界。希望每一位沈農學子都能勤學、修德、明辨、篤實,同心共筑沈農夢,為早日建成國內一流、世界有聲,具有區域鮮明特色的農業大學而貢獻自己的一份青春正能量!(教學信息中心采編部 華玉朗)

        附:《教學信息簡報》2016年第27期(總第292期)


        聽沈國順教授介紹動物醫學專業情況和學習建議

           教務處教學信息中心采編部的學生干部繼續為大家進行專業深度采訪和宣傳報道。本周,我們采訪到的是畜牧獸醫學院動物醫學專業的沈國順教授。

        沈國順教授,博士,碩士生導師。中國畜牧獸醫學會家畜傳染病分會理事。在國內外雜志上發表論文幾十余篇。其中在Vaccine、Vet Immunol Immunopathol.、Antiviral Res.SCI收錄雜志發表論文3篇,在中國獸醫學報、中國預防獸醫學報、免疫學、中國生物制品學、中國獸醫雜志、畜牧與獸醫等國家核心期刊上發表論文30余篇。沈國順教授多年來一直從事預防獸醫學專業的教學和科研工作,有豐富的教育教學經驗。接下來,沈國順教授介紹了動物醫學專業的相關情況。

        自改革開放以來,我國的畜牧業生產得到了突飛猛進的發展,國內外優良畜禽品種的大量引進,飼養的集約化、飼料的科學配制等,使我國的畜牧業的發展早已處于世界領先位置。但美中不足的是,我國的畜牧業單位產量和質量,與發達國家相較仍有很大距離。其中,影響畜牧業發展的最大阻礙原因之一便是,對獸醫認識的偏見和膚淺。所以不論從動物醫學社會性、法律性、國際性還是科學性的角度,動物醫學在人才培養方面都間接關系到人們對獸醫工作者的認識,人們對獸醫工作者多有不解。

        在采訪過程中,沈國順教授對于動物醫學專業的人才培養和實踐有著獨到的見解。沈教授說,對于新生而言,最關鍵的是接受自己的專業,了解自己的專業。在大一階段盡快地找到自己感興趣的專業內容,踏踏實實地學習。大學很輕松這是高中階段普遍對大學的意識形態,其實不然,沈教授說,大學基礎課相對而言內容多而難度大,踏實”“認真看似簡單卻是大學階段最關鍵、最高效的學習方法。與此同時,在本科生階段一定要注重語言學科的發展,在全球化對外貿易迅猛發展的今天,學好一門外語便顯得至關重要,它是我們打開世界的工具,但現在的學生越來越不重視語言的學習。沈教授還說,隨著年級的慢慢增長,學科學習的慢慢深入,對于實驗課的難度和要求也慢慢加大。動物醫學專業的實踐能力與理論基礎一定要統籌兼顧,協調發展,從而找到最適合自己的學習狀態。

        據資料顯示,動物醫學專業在中國有著極其輝煌的發展歷史。早在戰國時期,中國便有關于動物醫學方面的研究。不僅如此,在現在的經濟環境下,在食品安全尤為重視的今天,人們溯本求源,動物醫學專業人士越來越被社會所需要。數據統計指出,沈陽農業大學畜牧獸醫學院動物醫學專業2009-2014年本科生畢業就業率連續五年達到百分之百。在國家加強基礎建設的今天,在就業形勢大好的今天,動物醫學專業的人才被需要著。

        沈教授最后提到,未來學校、社會一定會更加注重動物醫學專業的人才培養,培養出具有寬厚、復合、開放、創新特征的高級動物醫學專業技術人才,為建設強盛沈農,為推動畜牧業的發展,增添新的動醫力量?。ń虒W信息中心采編部 張思威 趙子璇)

        附:教學信息簡報2016年第19期(總第284期)


        聽豐雪教授介紹信息與計算科學專業情況和學習建議

          教務處教學信息中心采編部的學生干部繼續為大家進行專業深度采訪和宣傳報道。本周,我們采訪到的是理學院信息與計算科學專業的豐雪教授。

        豐雪老師,博士,教授。1995年畢業于沈陽師范大學數學系。2004年于遼寧大學數學系獲得碩士學位,從事金融數學方面的研究,2009年于大連理工大學數學系獲得博士學位,從事保險精算及運籌學方面的研究,2009年至2013年在沈陽農業大學農林經濟管理博士后流動站從事農業保險方面的研究。曾獲沈陽市教學標兵、沈陽市技術標兵、沈陽農業大學十佳青年教職工、沈陽農業大學優秀教師、沈陽農業大學教學名師稱號。接下來,讓我們在豐雪教授的講解中一同走近信息與計算科學專業。

        我們在信息化時代中享受生活,在信息化時代中去拓展新領域、新世界,而信息技術無疑是21世紀引導全球經濟發展格局和影響社會發展進程最為廣泛的技術。信息技術的飛速發展推動了知識經濟的發展和經濟增長模式的轉變。移動互聯網的發展為全球一體化、信息無界化提供了前所未有的機遇。信息與計算科學是數學和計算機科學與技術相結合而派生出來的新興學科,隨著計算機科學與技術和數學方法的發展,對各種過程的數值模擬已經成為科學實驗的重要補充,具有實驗手段所無法實現的各種優點。

        在采訪過程中,對于學習信息與計算科學專業的同學,豐雪教授表示信息與計算科學專業是以信息領域為背景,數學與計算機信息管理相結合的交叉學科專業。在及時感知信息化時代節奏的同時,首先一定要鍛煉好基本功,一定要具有良好的數學基礎。對于高年級的同學,臨近畢業,在教學內容中會突出考察的是實踐設計。在日常生活中有必要注重數學的應用能力以及邏輯思維能力的培養,特別是邏輯分析和邏輯推理能力以及比較強的設計算法的能力訓練,與此同時,豐雪教授還談到考試不是目的,是手段。圖、公式如何畫出來、導出來不是在于考試時臨場發揮,而是在于專業基礎技能的積累。在當堂理論知識基本了解之后,一定要熟練應用專業技能。平日里也應嚴格要求自己,在日常學習過程中爭取要做到今日事,今日畢,要杜絕電腦知識不熟練”“學習時對自己要求太低等種種現象,將實踐與理論相結合,才能真正充分發揮信息與計算科學的優勢。

        豐雪教授最后提到,信息與計算科學作為數學和計算機科學與技術相結合而派生出來的新興學科,在技術層面,在學科領域層面,在社會歷史層面上,都有不可估量的價值意義。愿信息與計算科學與沈農一起攜手,打造優勢學科,開啟沈農新篇章,迎接強盛沈農?。ń虒W信息中心采編部 張思威 趙子璇)

        附:《教學信息簡報》2016年第20期(總第285期)


        聽謝立勇教授介紹農村區域發展專業情況和學習建議

          教務處教學信息中心采編部的學生干部繼續為大家進行專業深度采訪和宣傳報道。本周,我們采訪到的是農學院農村區域發展專業的謝立勇教授。

        謝立勇老師,博士,教授。多年來,謝教授主持國家自然科學基金、中國博士后科學基金、國家科技支撐計劃等科研課題8項,參加其他各類課題6項;發表學術論文50余篇(SCI收錄4篇),出版《北方水稻生產與氣候資源利用》等著作3部、譯著1部?,F在,就讓我們與謝教授一同走近農村區域發展專業。

        根據中國農村經濟社會發展現狀,農村區域發展專業目前主要在持續發展技術層面上,研究農業技術對農村經濟、社會、文化的作用和影響,是堅持以人為本,全面、協調、可持續的發展觀,為實現中國農村全面建設小康社會和農業現代化提供理論基礎和技術保障服務的綜合性學科。由于農村區域發展專業是農業自然科學、經濟學、社會學科的交叉學科,因此,農村區域發展專業研究的主要范圍及涉及領域與以上學科關系密切。目前,農村區域發展專業屬于管理學科,相近專業有農業經濟管理、社會工作、農學等。

        在采訪中,謝教授就大類招生背景下,針對農村區域發展專業不同年級的同學們如何學好專業提出了很多創造性的想法與建議。謝教授談到,大類招生是國家招生制度的改革,體現了國家高校教育體制愈發趨于合理和科學,這就要求我們同學做好以下三點。一是要珍惜國家給予我們的機會,注重機遇。按照大類招生的思路,在大一學年利用比高中更充足、更自由的時間去更多地了解專業,選擇更契合自己內心想法的專業。二是大一學年打好基礎,學好基礎課。謝教授強調,大類招生給予我們機遇的同時,也讓我們迎來了挑戰。根據學習成績選擇專業,我們就更要注重高數、英語等基礎課的學習。三是再次選擇專業時,我們應該把個人理想和國家需求結合起來,國家的重點領域、國計民生需求等信息一定要考慮其中。如果自己沒有太多的信息可供參考時,建議大家聽自己內心的聲音,喜歡什么就去選擇什么,興趣是最好的老師。謝教授認為選擇專業不要將就業當成唯一的指標,不能武斷地通過專業是否好就業”“專業就業率是否高來選擇志愿。對于沒有選到理想專業的同學,希望大家不拋棄、不放棄,能把自己不喜歡的事情做好的人,才是最有能力的人!

        此外,謝教授從以下三個方面暢談了大學教育與就業的關系。首先,我們應該思考高等教育的本質到底是什么。十年樹木,百年樹人,高等教育的核心是教人做人。大學生在同齡人中是優秀的,經過高等教育的培養,一個優秀的大學生應該在道德、品質、人格上再完善,成長為國家高層次的棟梁之材,為祖國建設做更大的貢獻!樹立終身成長”“終身學習的理念,將自己的人生打造的更加完美!其次,謝教授分析了中國高等教育的發展趨勢。在三四十年代,我們國家老一輩的科學家是當時青年中的鳳毛麟角,為祖國科技的發展做出了突出的貢獻。而時代發展至今,隨著高校實行的擴招政策,越來越多的年輕人接受到大學教育,使大學生活成為人生的一個階段。但從另一方面來講,現在的大學生更加需要努力。在大學期間注重基礎,拓寬發展口徑,淡化的想法,發展通識教育,這樣才便于大家加強適應能力,畢業從事更廣泛、更社會化的工作。

        最后,謝教授還是希望大家辯證地來看待發展中的專業”“就業”“成才之間的關系。謝教授對于農村區域發展專業不同年級的同學們提出了四點建議。一是希望大家珍惜時間,勤奮學習。青年時期是好時光,而大學時期是好時機。謝教授在交談中說,當他看到同學們有困惑的時候都會很高興,因為有困惑是一件好事情,說明大家都在思考,有思考就會有進步,這一切都源自于同學們內心求知的欲望。我們要利用好大學時期、青年時光,廣泛地學習理論和實踐知識,為自己充電。二是希望大家鍛煉身體,磨練意志。謝教授談到,年輕的時候,身體沒有問題,就會疏于鍛煉。人生最后的競爭是身體的競爭。新時代的大學生更要注重身體的鍛煉和意志的磨練,不斷去整理自己的心情,提高自己的心理素質,學會自我管理。三是希望大家可以參與實踐,體驗社會。謝教授提到現在許多關于大學生的社會事件,都反映出大家對社會的不了解,對社會的認知度不高,缺少責任感與使命感。我們應該多參加社會實踐,多關注社會現象,多去體驗生活百態。四是希望大家可以樹立高遠的理想。謝教授告誡大家,一定要樹立正確的人生理想,只有把理想定高一點,才有奮斗的動力。也許努力沒有實現自己的理想,但也會有自己的高度。我們要看到社會發展的大潮流,融入大格局中,這樣才會有大的視野、大的眼界。不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層,站在大平臺上看問題,心胸會更加開闊。謝教授說,雖然這四方面都是老生常談,但不同時代賦予其新的含義,也是一種創新。

        謝教授最后談到,農村區域發展專業是一門正在發展和完善的學科,盡管歷史較短,但卻受到國際和國內的普遍關注。不管從哪個角度來看,新農村建設都是國計民生的重大需求,而農村區域發展專業發揮著其不可替代的作用。只要我們給予自己信心,認識到農村區域發展專業的重要性,充分利用大學校園的有利學習條件,不斷地充實自己,一代一代去努力,未來前途一定會更加光明?。ń虒W信息中心采編部 趙子璇)

        附:《教學信息簡報》2016年第21期(總第286期)


        加強課程教學過程考核 提高本科教學質量

          為進一步提高本科生人才培養質量,促進我校學風建設,學校做出了加強本科生課程過程考核力度,著重加強日??记?、課堂測驗、作業測評等平時成績的管理決定。教務處于1027日下發了《關于加強我校本科生課程教學過程考核的通知》。

        文件根據《沈陽農業大學本科學生學業管理細則》和《沈陽農業大學本科生課程考核方式改革實施辦法(暫行)》的有關規定,對于課程成績中平時成績考核作出具體說明規定——“課程成績的評分兼顧該門課程的期末考試成績與平時成績,平時成績可占該課程成績比重20%-80%不等。學生缺課累計超過1門課程教學時數三分之一或無故曠課累計超過3次者,不得參加該課程的考核;學生上課不帶教材或課堂筆記任意一種,平時成績不得超過總平時成績的50%,以上兩種材料均未攜帶的,平時成績以0分計。學生一學期中缺做實驗、實習時數達五分之一或無故缺做實驗、實習達3次或實驗、實習考核不及格者,或缺交作業3次者,均不得參加該門課程的考核,該課程必須重新修讀;對于任課教師的考勤方式提出了具體要求——“任課教師可根據課程性質、班級人數、上課時間等采取抽查、點名和提問等辦法進行考勤。在日??记谥?,點名曠課一次扣3分,學校抽查曠課一次扣4分;事假缺課一次扣2分;遲到一次扣1分;因病請假(需提供二級甲等以上醫院病歷)缺課不扣分。任課教師應在教師手冊中對每一個學生的考勤結果及時記錄在案,做到有據可查,并及時告知學生。對于平時考勤的扣分不設上限,其中,參加上級主管部門組織的競賽或大型活動不扣分。從明年開始,應屆畢業的同學不可以選修理論課程,按照完全學分制教學要求,學校將在2017年春季學期取消全部專業必修課程的畢業前補考。2018年春季學期將取消全部畢業前補考,考試未通過的學生將延長學制。

        針對這一通知,教務處教學信息中心采編部的學生干部在同學與老師之間進行采訪,深入了解學生與任課教師關于這一文件的認識與看法,以下是相關采訪內容。任教《健康教育學》的李毅老師表示這一決定的實施具有一定的必要性。李老師反映目前我們同學課堂自律性較差,加強管理可以使同學們更加自律自覺,會產生更積極的教學效果。另外,李老師認為,除了教務處加強管理之外,如果輔導員也加入到教學管理之中,對該項決定的執行進行督促,那么會對加強平時成績的考核起到更好的影響。任教《思想道德修養與法律基礎》的李桂紅老師同樣支持加強本科教學過程管理的決定,老師認為只有嚴格執行相關決定,才能提高教學成果。李老師對平時成績考核中有關事假的處分提出了自己的建議,可以每學期規定學生請事假的次數,這樣相對于通知中的決定會相對科學與合理。李老師強調,學生干部應該帶頭認真學習,遵守課堂紀律,起到干部的作用;對于遲到同學的懲罰力度應該加強,這對于培養學生守時惜時的習慣更有意義;老師應該有更大的權利去管理學生,對于嚴重不遵守課堂紀律的同學,老師可以當堂請出教室,給予處罰與警告。任教《大學生計算機基礎》的周東升老師認為這一文件定量要求了扣分細則,使老師在對學生進行平時成績評定時有據可依。針對學校的教學管理,周老師希望學??梢葬槍?span lang="EN-US" style="font-family: times new roman,serif; font-size: 16px;">“同學們在課堂上玩手機這一嚴重現象,制定一些細致的規定加強監督與教育。16級水利學院建筑類四班的李齊同學對于加強我校本科生課程教學過程考核的決定很認可,他認為學校通過加強平時成績的考核,營造好的

        學風,管理嚴格會使每個同學都受益其中。16工程學院建筑類一班的何斌欠同學認為,學習源于內動力與外壓力,嚴格的管理條例就是這樣的外壓力,可以更好地幫助同學們管理和約束自己。這樣的決定嚴格貫徹下去的話,對學習的促進作用是不可估量的。同時,他希望加分政策在平時課堂上也能做出相應規定,獎懲結合,定會調動起同學們的積極性,使管理條例逐步趨于完善,逐步深入人心!

        學生進入課堂是提高加強學風建設的第一步,真正提高學生上課的學習效果才是實行平時成績考核的最終目的。

        學校規定,平時成績的給定應該規范,有區別。這就啟迪我們從自身做起,自覺自律,在學習生活中嚴格要求自己。學校教務處、老師、輔導員為我們的學習提供制度、智力、生活保障,而我們更要自己給力,勤學修德,明辨篤實,用知識武裝自己,為自己的未來奠定基石?。ń虒W信息中心采編部趙子璇)

        附:《教學信息簡報》2016年第22期(總第287期)


        聽在校師生對于學生考試違紀、作弊成本分析的看法與建議

          考試違紀一直是存在于校園中的一種不良現象,針對這個問題,我校教務處詳細地制定了關于嚴肅考場紀律以及處理考試違紀、作弊的規章制度,并通過移動沈農APP推送了《沈陽農業大學學生考試違紀、作弊成本分析》的消息。為了讓同學們樹立正確的心態,迎接即將到來的各種考試,教務處教學信息中心采編部的學生干部在師生之間展開采訪,聽他們對于學生考試違紀、作弊成本分析的看法與建議。

        工程學院的白曉虎老師對于監考過程中發現的違紀現象,談了自己的看法。白老師說各個年級、各個專業、各種課程的考場都存在著不同程度的違紀現象,并且違紀的形式多種多樣。但白老師提到,學校的目的不是抓違紀的結果,而是預防同學們的作弊行為,當發現學生有作弊的趨勢和苗頭時,老師就會及時制止這種情況,遏制考試違紀現象的發生。白老師認為導致學生在考試中進行違紀行為的原因有以下兩點。一是學生的僥幸心理,二是學生對平時的學習不重視,對違紀后果沒有深刻的認識。水利學院的秦曉峰老師認為學生的違紀現象是否嚴重在于監考老師的嚴厲程度,老師監考力度大,學生自然會收斂。對于《沈陽農業大學學生考試違紀、作弊成本分析》,秦老師認為其內容嚴謹、懲罰力度大,將有效遏制作弊行為。關于怎樣才能杜絕學生在考試中有違紀行為的問題,秦老師也提出了自己的建議,他希望學??梢远喟才乓恍┍O考老師,對學生考試紀律進行嚴格檢查并且嚴肅處理違紀學生。教務處考務學籍科的張布老師認為現在的大學生多為90后,思想較為開放,周圍充斥著互聯網和多媒體的誘惑,使得學生將學校紀律當成兒戲?!渡蜿栟r業大學學生手冊》中沈陽農業大學學生違紀處分細則中第25條對考試違紀或作弊的,剽竊、抄襲他人研究成果的處分做出了詳盡地解釋。張老師建議從多方面對同學們進行思想教育與嚴格管理,輔導員老師在日常生活中加以強調與重視,通過加強考風建設促進學風的建設。

        老師的監督引導著我們朝著正確的方向前進,而最根本的還是同學們自身認識到考試違紀的嚴重性。2016級土地資源管理專業的路欣怡同學認為幫他人替考可能是出于以下兩種原因。一種是朋友義氣,不好意思拒絕;另一種是有利益關系存在。無論是哪種原因,替考行為是對自己和他人都不負責任的行為。如果她身邊有考試違紀的同學,她會委婉地警示他,并且幫助他解決學習上的困難。16級農業資源與環境專業的孟春彤同學談到,考試違紀、作弊帶來的不僅僅是精神的折磨,還有經濟上的損失,更嚴重者導致對未來前途的嚴重影響!我們應該清楚考試作弊的風險以及成本,以這種方式欺騙自己與老師是非常不明智的??荚囎鞅拙蜁殡S著重修相應課程的經濟負擔,取消成績,接受警告以上處分,不僅家人擔心,個人名譽形象受損,被處分后情緒低落,還會浪費掉重修該門課程需要的時間和精力,影響組織發展、評優評獎、助學金申請等。更嚴重的話,沒有學位,被開除學籍,處分裝入檔案對工作以后個人的發展有很嚴重的影響,很多學校不接受無學位學生考研,很多企業不接受無學位學生工作。通過此次采訪,我們認識到考試違紀行為是普遍存在的,它基于學生的僥幸心理所產生。其實,如果大家在日常學習生活中少懶惰,刻苦學習知識,掌握真實本領,那么便不會懼怕考試,不會有考試作弊的想法,學校正在加大懲罰力度以此來約束學生,而從我們個人而言,扎實練好基本功,誠信做人,才是對自己負責?。ń虒W信息中心采編部 徐夢憬 趙子璇)

        附:《教學信息簡報》2016年第23期(總第288期)


        聽樸鐘云教授介紹園藝專業情況和學習建議

          教務處教學信息中心采編部的學生干部繼續為大家進行專業深度采訪和宣傳報道。本周,我們采訪到的是園藝學院的樸鐘云教授。

        樸鐘云老師,博士學位,教授,博士生導師。沈陽農業大學園藝學院蔬菜學科分子生物學方向學術帶頭人,現為國際園藝學會十字花科分會會員,中國園藝學會十字花科分會會員,國家自然科學基金同行評議專家。主持遼寧省科技廳項目《大白菜抗根腫病品種的分子標記輔助育種技術研究》和《基于亞種間漸滲的大白菜抗根腫病基因資源的創建和評估》、遼寧省教育廳項目《利用分子標記輔助選擇技術選育抗根腫病大白菜新品種研究》、國家自然科學基金《大白菜結球性狀的精確定位》和《大白菜抗根腫病基因CRb的分離克隆及其功能鑒定》。主編著作1部《中草藥栽培技術》,副主編教材1部《藥用植物栽培學》,參編《中國大白菜育種學》。發表論文30余篇,其中SCI、ISTP收錄11篇?,F在,就讓我們與樸教授一同走近園藝專業。

        園藝學是研究和闡明園藝植物生長發育規律和栽培管理技術的科學,是園藝產業的理論基礎。園藝專業是以生物科學為理論基礎,從事園藝學及相關學科教學,培養具有生物學和園藝學基本理論、基本知識和基本技能,能在農業、園林等領域和部門中從事與園藝科學有關的技術與設計、推廣與開發、經營與管理、研究與教學等各項工作的高級科學技術人才的本科專業。

        樸教授在采訪中談到,當前形式下我校按照大類招生,打破了傳統的招生制度,采取先按專業大類招生,通過統一的學科基礎課,進行教育培養。在大二時根據學生前期考試成績、個人意愿,再進行分類選擇專業。這是大背景下的必然趨勢。樸教授對該類學生給予了以下幾點建議。一是專業的選擇要慎重,多考慮以后的志向,將自己的興趣愛好與社會需求相結合。二是提高自身的綜合素質,大一新生應多參加有益的社團活動和學生會組織,提升自身能力,如表達能力、邏輯思維能力,應變能力。三是端正的學習態度。剛剛經歷緊張的高考沖刺,再加上外界因素的干擾,總以為大學是輕松的,而不去學習,僅靠期末突擊式學習來應付考試。這樣的學生應理清頭緒重新認識到學習的重要性,全身心投入學習。四是熱愛自己的專業。既然已經選擇這個專業,就要付出行動,不要被自己做的是事情就是沒前景的,是不好的,別人的就是好的這種觀念所左右。

        對于高年級同學,樸教授提出,對理論知識有更深的領悟的同學,建議考研。這就需要大家在平時應該多注意培養自學能力,現有課本上的知識不夠深入全面,除課本外應多涉取一些本專業的文獻資料,在未來研究生學習中,多數是學生獨立開展自我學習;如果是對動手應用能力更感興趣的同學,建議就業,因而這類同學在平時應該多多注意實驗及實踐的學習。畢竟將來的就業是真刀真槍地上戰場。如果還沒有決定將來的道路,那么從現在開始認真想一想,走好一步,決定一生!

        園藝這一傳統專業必將在沈陽農業大學大類招生制度背景實施下,綻放光芒。對此,重中之重的,則在于每一位同學,端正學習態度,為自己的人生負責,選擇專業,熱愛專業,學農愛農,為國家農業發展做出貢獻?。ń虒W信息中心采編部 王贊)

        附:《教學信息簡報》2016年第25期(總第290期)


        聽吳元華教授介紹植物保護專業情況和學習建議

          教務處教學信息中心采編部的學生干部繼續為大家進行專業深度采訪和宣傳報道。本周,我們采訪到的是植物保護學院植物保護專業的吳元華教授。

        吳元華老師,博士生導師,教授?,F任校學術委員會委員、遼寧省植保學會理事長、遼寧省煙草學會常務理事。曾獲遼寧省首屆青年科技先鋒、遼寧省首屆青年先進科技工作者、沈陽市優秀科技工作者等榮譽稱號。目前正在指導碩士生11名、博士生3名。一直從事植物病毒學與生物技術方面的研究工作。對煙草病害、生物農藥和轉基因植物有較深入的研究。公開出版五部,主編中國農業出版社面向21世紀教材《煙草病理學》,參編《中國煙草病害》《中國煙草病蟲害防治手冊》,參編中國科技出版社《轉基因植物》,副主編遼寧科技出版社《遼寧煙草病害圖冊》。在《植物病理學報》《中國煙草學報》《中國煙草科學》《沈陽農業大學學報》等學術刊物上發表學術論文70余篇。吳教授的代表性著作有:《煙草病理學》《中國煙草病害》《中國煙草病蟲害防治手冊》《轉基因植物》《遼寧煙草病害圖冊》?,F在,就讓我們在吳教授的帶領下一同感受植物保護專業的魅力。

        植物保護專業是遼寧省普通高校首批示范專業,2008年被評為國家級特色專業,2012年被評為遼寧省普通高等學校本科重點支持專業,本專業的教學、科研水平在國內,特別是在東北地區有較大的影響,特色鮮明。它是生命科學領域的傳統優勢專業,以植物學、動物學、微生物學、農業生態學、分子生物學和信息科學為基礎,重點研究農業有害生物引致的植物病蟲草鼠害的發生發展規律及其綜合治理技術的一門科學,兼有基礎科學和應用科學的雙重性質。隨著生物技術、信息技術、仿生技術等高新技術在本專業的應用,在新時期煥發出新的活力,為我國農業可持續發展、保障糧食安全、植物檢疫、農產品貿易等培養科技人才和提供技術支撐。

        吳教授談到,我?,F采取的大類招生制度符合當前教育總體趨勢。先按學科大類招生,通過統一的專業基礎課,進行教育培養,大二時,根據學生前期考試成績及個人意愿,再進行分類選專業。這種招生方式,使學生在進入大學之后還能進行一次抉擇。對此,吳教授給該類學生提出以下幾點建議:一是大學期間,主要培養綜合素質和能力。有許多本科生在畢業之后,并未能從事本專業的工作,現如今的社會需要的是綜合能力強的人。所以,學生在進行日后的專業選擇時,無需強求必須要進哪個專業,而應該時刻集中精力,設定切合實際的目標,并為之不懈努力。二是注意對自身創新性思維的培養,在平時的生活中,認真學習,刻苦鉆研,創新性思維就會隨著學識的增長而不斷增長,進而豐富自己。三是學會堅持。在學習的過程中,堅持是最重要的。學習的過程不可能是一帆風順的,難免會遇到坎坷,重要的是要學會如何面對,不要輕易放棄,有志者事竟成,堅持就會有結果。

        對于高年級的同學,吳教授提出,專業已經確定,就應該朝著這個方向不懈努力,即使這個專業并不是自己最理想的,但既然已經確定了,就要做到學什么愛什么。興趣是最好的老師,無論自己選擇了什么,一定要對自己的專業有興趣有熱情,使自己愿意去學習,去探索其中的奧秘。作為沈農人,就要學農愛農。只有這樣,才能走向成功!

        在大類招生這一新的招生制度下,每一位植保新青年面對全新的機遇與挑戰,都要決不退縮;面對學習的壓力,決不逃避,化青春的活力為前進的動力,為沈農早日成為世界有聲、國內一流、具有區域鮮明特色的農業大學注入自己鮮活的能量?。ń虒W信息中心采編部 霍佳苗 趙子璇)

        附:《教學信息簡報》2016年第26期(總第291期)


        聽工程學院張本華院長和劉慶玉教授介紹機械類

          本周,教務處教學信息中心采編部的學生干部繼續踏著專業深度采訪和宣傳報道的腳步,來到工程學院。在張本華院長和劉慶玉教授的介紹中,我們深深感到沈農工程人的工匠精神——精益求精。嚴謹耐心、專注堅持、專業敬業,更深深感受到機械類以及帶有工程特色的建筑類專業的獨特魅力。

        工程學院的機械類專業包括機械設計制造及其自動化、農業機械化及其自動化、農業工程、交通運輸四個專業。機械行業是一個國家的基礎性和支柱型產業,是國民經濟各行業的基礎。機械設計制造及其自動化專業在國民經濟中處于極其重要的地位,對其他科學技術領域起著支撐性作用。農業機械化及其自動化專業以農業工程學科為基礎,以農業機械設計、制造為主,兼顧機械化管理,實行軟件硬件結合,充分體現了機與電、技術與管理、農機與農藝三個結合。而農業工程專業自2000年開始招生以來,已經連續招生16屆。人才培養模式和專業建設有特色、有創新,課程體系結構有特點,在深化改革、培養學生能力和提高學生素質等方面成果顯著。同樣,交通運輸專業至今已經畢業11屆學生,近些年的就業率基本保持在90%以上,由于交通運輸專業的畢業生所學知識面廣,專業方向多(所學的專業課包含了汽車運用工程方向、物流方向和交通運輸管理等三個方向),因此該專業的畢業生就業面和考研去向十分廣泛。

        農業機械工程教授,工程學院院長張本華老師在采訪中對機械類專業的學生提出了要求與希望。張教授表示學習機械這種工科性質的科目,一定要注意以下五個問題:一、注重平時理論與實踐的積累。四個機械專業的專業性都很強,各有特點、各具優勢,需要大家在平時的理論課上多動腦筋思考,實踐課上多動手操作。二、打好基礎,主干課程要宏觀把握好。學習機械類的專業,一定要抓好基礎,把握好主線,機械制圖、四大力學、基礎工藝學、機械設計制造工藝學等

        專業課程要踏實學好。三、學會構建自己的知識結構網絡。不要將各門課程孤立起來,這樣對知識結構的建立是非常有利的,學會將所學的知識結點聯系起來,構建屬于自己的知識網絡,網越支越密,就會趨于完整、趨于合理,自己運用起來也越發得心應手。四、切忌盲人摸象、好高騖遠地學習機械專業。要學會站在高處宏觀、總體地去把握事物,然后悶頭靜心地去鉆研。五、機械人要多多學習各個方面的軟件,但學的精,學的透更加重要。由張教授主編的《理論力學》教材,全書的插圖都是在word中設計、制造完成,讓我們驚嘆的同時,也更加體會到教授讓我們將軟件學通的用意,任何一個軟件學的明白,都會成為自己的能力,這種能力是設計自己未來最美的畫筆。

        張教授希望大一的新同學能夠在課堂上充分利用時間學習,多與老師互動交流,用自己的熱情感動老師,將統一起來,學會利用好老師等課堂資源,不要和老師隔閡起來,幫助老師講好課,就是在幫助自己學好知識。而且在課堂外要虛心求教,三人行,則必有我師焉,尊師重道,做學問要虛心、肯問。同時,張教授鼓勵學習機械專業的新同學們在大一就去主動聯系師長,參加機械設計制造大賽等專業性強的創新比賽。張教授認為創新大賽就是需要新、奇、特、有意義的idea,年齡越小,越年輕,就會有很多創新的想法,大一的新同學在這點上是潛力無限的,如果有想法就去思考,在老師、學長的指導下多觀察、多實踐,一切都有可能實現。

        工程學院的建筑類專業包括農業建筑環境與能源工程和建筑環境與能源應用工程兩個專業。農業建筑環境與能源工程專業主要以農村可再生能源工程為特色,以農業、畜牧業有機廢物處理與資源化利用為目標,建立農業、農村建筑環境清潔化供能與用能體系。并且改善農村生產和生活環境,為生態農業可持續發展和清潔鄉村建設提供技術支撐。建筑環境與能源應用工程專業屬于工學土木類本科專業,以建筑為主要研究對象,致力于創造適合人類生活與工作的建筑環境、滿足產品生產與科學實驗的工藝環境以及特殊應用領域的人工環境。目前該專業所屬行業正在向節能、環保、可持續的方向發展,本專業的畢業生就業前景廣闊,創業則需要一定的經驗和財富積累。

        農村能源專業的劉慶玉教授認為大類招生強調寬口徑、厚基礎,是未來高校招生的發展趨勢?;谶@樣的背景就更需要接受本科教育的我們注重專業基礎,對于專業要深度了解,具有一定的前瞻性。劉教授強調考慮專業不要太傾向市場,市場就業形勢年年都在發生著變化,而做學問不同于做職業,我們在大學期間更重要的是抓好基礎,注重綜合素質的鍛煉與提高,務實求新。大類招生將學科之間交叉,實際上為我們的考研深造提供了思路,擴寬了口徑,大一新同學要利用好這樣的機遇與挑戰,繼承好學專業,愛專業,立志從事專業的沈農精神?。ń虒W信息中心采編部 趙子璇)

        附:《教學信息簡報》 2016年第17期(總第282期)


        聽楊玉紅副教授介紹生物工程專業情況和學習建議

          國慶假期結束,充實的學習生活已經開始。教務處教學信息中心采編部的學生干部繼續為大家進行專業深度采訪和宣傳報道。

        本周,我們采訪到的是生物科學技術學院生物工程專業主任楊玉紅副教授。讓我們在楊老師的帶領下走近生物工程專業。

        目前,生物工程與生物技術已然可以代表著21世紀科學的前沿,成為發展最快、潛力最大、競爭最激烈的領域之一。生物工程與人類生產生活及社會可持續發展密切相關,其基本內容包括基因工程、蛋白質工程、酶工程等?,F如今已滲透到醫藥、輕工、保健、食品、軍事等各個領域,在產生巨大的經濟效益的同時,生物工程專業的發展也愈發受到人們的廣泛關注。

        我校生物工程專業主要培養具備生命科學的基本理論、生物工程方面基本知識和技能,能在生物技術與生物工程領域從事設計、生產、管理和新產品開發的高級工程技術人才。經過四年的學習,該專業的畢業生應獲得以下五個方面的知識和能力。一是掌握數學、物理、化學和工程學等方面的基本理論和基本知識;二是掌握生物學、生物化學、分子生物學、微生物學、基因工程理論、化工原理、生物化學工程、工程制圖等方面的基本知識和基本實驗技能,具有簡單生物工程設備的設計能力;三是了解生物技術及生物工程的發展現狀、存在問題及努力方向;四是了解相近學科專業的一般原理和知識;五是掌握資料查詢、文獻檢索及利用現代化信息技術獲得信息的方法,并具有一定的分析、歸納、撰寫和語言交流能力。

        生物工程專業社會認可度高、知識范圍廣,生物學基礎強,工科知識扎實,二者有機結合,基礎扎實,應用廣泛,可以很容易的轉到生物科學方向或其他相關應用專業,比如食品科學、制藥科學。生物工程專業學生理性思維強,善于分析問題解決問題;重動手操作能力,可以進行獨立課題實驗,并提交專業論文,保研考研比率很高,很多學生有機會出國深造。生物工程專業適用面廣,易轉專業,可以進一步學習上游的生物科學,也可以學習下游的實用工程學科,把先進高端的生命科學和應用練習起來,就業領域廣泛,可在制藥、食品、科研或技術開發等領域的企事業單位就業,前景十分看好。

        該專業的畢業生就業方向主要有三類。第一類是出國繼續學習。生物工程屬于綜合交叉發展學科,且與實際應用緊密結合,國外很多著名大學都很重視其發展,所以出國深造機遇很大,也會有更大的發展空間。第二類是讀研深造。讀研比例較大,若想在本學科有所建樹或想從事高級技術工作必須讀研進一步深造,一般該專業有一半以上的畢業生會選擇讀研。第三類是國內就業。該專業的畢業生適宜于醫藥、食品、環保、商檢等部門中生物產品的技術開發、工程設計、生產管理及產品性能檢測分析等工作及教學部門的研究與教學工作。本科畢業生直接在醫藥、食品等方向就業,工作內容一般為較單調的技術工作,且需要進一步的經驗積累和實踐操作能力培養。

        在采訪過程中,楊玉紅副教授對學習生物工程專業的學生提出了殷切希望與指導建議。楊老師說,學習生物工程專業,不僅要學以致用,還要興趣主導。在學習中發現生物工程的奇妙之處,興趣是最好的老師。對于大一新同學,在開學初期一定要及時地為懵懂的自己破解專業密碼。在大一階段,生物工程專業將開展《專業教育與社會需求》課程,新同學可以在該課程中細致地了解本專業基本內容和信息,了解各個專業的區別與聯系,比較分析出各個專業優勢和劣勢找到真正適合自己的學習之路。對于高年級同學,在學習好本專業課程知識的同時,一定要盡早規劃好未來的人生目標如考研、公務員還是其他領域方向,楊老師還談到,在大眾創業萬眾創新的大環境下,要多多參與科研領域創新項目,在大學階段增強自己的綜合實踐能力。

        楊老師最后談到,生物工程專業屬于綜合交叉發展學科,我校生物工程的設置和人才培養的目標符合我國經濟發展戰略發展的趨勢和需求,專業領域培養也受到社會的廣泛認可。希望廣大生物工程學子,勤奮學習,刻苦專研,努力攀登生命科學的高峰?。ń虒W信息中心采編部 張思威 趙子璇)

        附:《教學信息簡報》2016年第18期(總第283期)


        聽土環學院韓曉日教授介紹農業資源與環境專業情況和學習建議

          為讓大一新同學在大類招生環境下,深入了解各學院、各專業的發展歷史與現狀、發展趨勢與前景,也為讓高年級的同學們在新學期更加確定好未來的學習方向,教務處教學信息中心采編部的學生干部從本學期開始將進行一系列的專業深度采訪和宣傳報道。

        本周,我們采訪到的是土環學院農業資源與環境專業韓曉日教授,讓我們在韓老師的帶領下一同走進農業資源與環境專業。

        眾所周知,農業資源與環境問題是21世紀全球范圍的熱點研究領域,發展十分迅速。沈陽農業大學的農業資源與環境專業成立于199766日,其教學、科研水平在國內、特別是在東北地區有重大的影響,在國內同專業中屬上流水平。農業資源與生態環境是人類生存和發展的基礎,保護耕地、環境保護是我國始終堅持的兩項基本國策。我國建設資源節約型、環境友好型社會對農業資源與環境專業這類資源環境類復合型人才需求巨大。該專業的畢業生考研深造的渠道寬,行業就業面廣,就業前景開闊。

        韓老師對于學習該專業的同學提出了殷切希望與指導建議。對于大一新同學,韓教授希望大家注意以下五方面問題:第一,大一上學期是非常關鍵的一學期,新同學要學會迅速找準定位,找到最佳的學習方法,加強自主學習意識,學會同學之間合作交流,將課堂上的遺留問題及時解決。第二,消除大學好念的想法。許多同學認為大學自由,學業不再像高中一樣繁重,便認為大學好念,松懈自己。其實,有這種想法便會在大學起跑線上落后。不管是大一的基礎課還是到高年級的專業課,都需要同學們靜下心來,多花時間鉆研學習。第三,學會獨立生活。將自己每天的計劃合理高效地安排好,在衣、食、住、行上都要學會自己照顧自己,生活上形成一定規律,學會自我管理,好習慣一旦養成,受益終身。第四,多與班主任老師、輔導員老師聯系。在學習上、生活中遇到困難,及時聯系老師,老師會通過有效途徑為大家解決。第五,既然選擇了沈農,選擇了農業資源與環境專業,就要去熱愛這個專業,去深入了解這個專業,了解農業資源與環境需要的知識技能、社會需求、就業環境,從而做好自己的學習規劃。許多大一新同學受到學長或者社會環境的影響,在大一還沒結束就盲目地調整專業,大一的基礎課一定程度上顯示不出專業所具有的獨特魅力,這就需要新同學們提前了解,查閱資料,有針對性地去向學長學習,不要輕易下定論,在保證學習的基礎上再去考慮其他專業。

        對于已經學習了很長時間農業資源與環境專業的高年級同學,韓老師希望大二的同學們可以在各自導師的帶領下,多進入實驗室培養自己獨立科研的能力,多接觸專業,在實驗課上、實習中認真仔細,摒棄不嚴謹的態度,注意專業課實驗的原理、步驟,用心去提高自己的專業技能。對于在未來抉擇面前猶豫不決的大三、大四的同學,韓老師鼓勵大家繼續深造,在培養好自己的操作能力、實踐能力、綜合素質的基礎上,自己創業。農業資源與環境專業在種植業、養殖業個體發展方面有巨大機會。同時,韓老師希望高年級的同學能夠珍惜時間,莫負韶華,有節制地玩游戲、娛樂,多多學習,用知識充實自己。不管學會哪些知識、學多少知識,都會為自己的發展奠定基礎,知識不嫌多,大腦也不會飽和,學會為自己學習!

        韓老師最后強調,農業資源與環境專業將以沈陽農業大學農業技術資源方面的優勢作為強有力的支撐,以培養理論基礎扎實、有實踐能力、創新意識和應變能力強的復合型人才為己任,不斷前進。在為現代化農業和農村經濟建設服務的道路上,農資需要注入青春的力量,更需要同學們熱愛農資、專研農資,昂首闊步、并肩而行?。ń虒W信息中心采編部 張思威 趙子璇)

        附:《教學信息簡報》第16期(總第281期)


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